概要：彩色的非洲教案——根据《彩色的非洲》课文的内容所编，希望可以给您提供参考帮助!学习目标1。能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。2。了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。课时安排1课时。教前准备1。预习课文。2。指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。3。课件准备(非洲风情录像片断)。4。设计学生的学习单和书面练习。教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。一、导入新课，质疑文题1。导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。2。资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?3。出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什
彩色的非洲教案,标签：五年级语文教学设计,http://www.85jc.com彩色的非洲教案——根据《彩色的非洲》课文的内容所编，希望可以给您提供参考帮助!
学习目标
1。能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2。了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排
1课时。
教前准备
1。预习课文。
2。指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3。课件准备(非洲风情录像片断)。
4。设计学生的学习单和书面练习。
教学过程
课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题
1。导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2。资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?
3。出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的?
二、初读课文，理清文脉
1。浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”
2。再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
(一)初悟非洲风情。
1。导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?
2。学生齐读课文的第三小节。
3。教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?
4。指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
5。师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!
6。学生再次朗读第三小节。
(二)深悟非洲风情。
学生交流汇报刚才的学习情况。
彩色的植物世界：
1。你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?
2。交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：
(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
(2)芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
(3)到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
(4)还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
3。教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
彩色的动物世界：
1。导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2。在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?
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