概要：生2：再也没有能欣赏这种奇丽景色的人。师：说得真好。师：(转问提问的学生)这位同学的回答帮你解决了这个问题了吗?生1：解决了。师：真是谢谢这位乐于帮助别人解决问题的同学。其它同学还有疑问吗?勇敢地提出来。生3：“沉鳞竞跃”什么是“沉鳞”?师：这位同学不明白什么是“沉鳞”，谁能来帮她解答呢?生4：“沉鳞”指的是潜游在水里的鱼。师：那老师还是有点不明白，鱼为什么说成是“鳞”呢?生4：因为鱼身上有鱼鳞。师：哦，那用鱼身上的鱼鳞来代指鱼，这种写法是我们学过的哪种修手法啊?生：借代。师：说得真好。又有一位同学的疑问得到解决了。还有吗?师：同学们没问题了，可是老师还是有一些问题没弄明白，想请大家来帮老师解决。我们来看一看。(出示课件)1词语积累夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣未复有能与其奇者夕日欲颓天明登前途，独与老翁别欲界之仙都师：上面这些加点字的意思老师都不是很明白，同学们谁能帮我解答呢?生：“颓&r
《答谢中书书》教学实录,标签：八年级语文教学,http://www.85jc.com生2：再也没有能欣赏这种奇丽景色的人。
师：说得真好。
师：(转问提问的学生)这位同学的回答帮你解决了这个问题了吗?
生1：解决了。
师：真是谢谢这位乐于帮助别人解决问题的同学。其它同学还有疑问吗?勇敢地提出来。
生3：“沉鳞竞跃”什么是“沉鳞”?
师：这位同学不明白什么是“沉鳞”，谁能来帮她解答呢?
生4：“沉鳞”指的是潜游在水里的鱼。
师：那老师还是有点不明白，鱼为什么说成是“鳞”呢?
生4：因为鱼身上有鱼鳞。
师：哦，那用鱼身上的鱼鳞来代指鱼，这种写法是我们学过的哪种修手法啊?
生：借代。
师：说得真好。又有一位同学的疑问得到解决了。还有吗?
师：同学们没问题了，可是老师还是有一些问题没弄明白，想请大家来帮老师解决。我们来看一看。(出示课件)
1词语积累
夕日欲颓，沉鳞竞跃
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
未复有能与其奇者夕日欲颓
天明登前途，独与老翁别欲界之仙都
师：上面这些加点字的意思老师都不是很明白，同学们谁能帮我解答呢?
生：“颓”是坠落的意思。
生：“沉鳞竞跃”是说潜游在水里的鱼比赛着要跳出水面。
师：哦，鱼儿在比赛，说得真形象。
生：“歇”是消散的意思。
师：哦，那“晓雾将歇”说的就是早晨的雾气将要消散，老师明白了，谢谢大家。那这两个“与”字，两个“欲”字又分别是什么意思呢?
生：第一个“与”字是欣赏的意思，第二个“与”字是跟、和的意思。
生：第一个“欲”字是将要的意思，第二个“欲”字指的是七情六欲。
师：哦，有个同学说“欲界”的“欲”是七情六欲，说得真好。因为欲界指的就是人间，人间就是充满欲望的世界，所以这个“欲”指的就是欲望。其实啊，相同的字在不同的句子里它的意思也会有所不同，这就是我们所说的一词多义现象。(出示课件)
1词语积累
夕日欲颓，沉鳞竞跃(颓，坠落)
(沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃)
晓雾将歇，猿鸟乱鸣(消散)
未复有能与其奇者(动词，参与，指欣赏)夕日欲颓(将要)
天明登前途，独与老翁别欲界之仙都(欲望)
师：同学们帮老师解决了这么多问题，真是谢谢大家，现在老师都明白了，你们呢，都明白了吗?
生：明白了。
师：既然对字词的意思能理解了，那相信大家对全篇课文内容也一定能理解了。现在我们就请一位同学来为我们用自己的话来翻译这篇文章，好不好?哪位同学愿意来试试?
生1：山川的美丽，向来是什么共同谈论的。高高的山峰周围飘着云，水流很清，可以看见水底。两岸的石壁，色彩斑斓。青翠的树木，四季都有。早晨的雾气将要消散，有鸟在乱叫;太阳快要落山了，潜游在水底的鱼比赛要跳出水面。实在是人间的仙界，从南朝著名的山水诗人谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。
师：这位同学为我们很流畅地翻译了这篇短文，大家觉得他翻译得怎么样?
生：好!(鼓掌)
师：那我们来看一看别人是怎么翻译的，对照一下，看看是我们翻译得好，还是别人翻译得好。(出示课件)
山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣;每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后，再没有人能欣赏这种奇丽景色了。
师：同学们觉得跟刚才那位同学相比，哪种译法更好一些?为什么?
生：这种翻译更好，因为语句更流畅，也更形象。
师：同学们说得真好。现在，我们已经理解短文的内容了，现在我们男同学和女同学来进行朗读小竞赛，大家一边朗读一边在头脑中想象语句中描写的画面，读出感情。看看是男生读得好，还是女生读得好，好不好?
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