概要： 【小编寄语】五年级上册《桂花雨》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!五年级上册《桂花雨》课堂教学实录课前准备学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。教学实录开始师：你们熟悉桂花吗?谁来讲讲桂花?生：桂花颜色有很多种，有红色的，有黄色的。它的花瓣是十字形的。师：是的它有很多种颜色，有乳白色的，有橙色的，有黄色的。生：桂花特别香。师：它有淡淡的特别的香味。生：桂花有很多品种。有丹桂，有金桂。师：同学们，有这样一位作家，名叫琦君。她一生漂泊，1917年生于浙江温州，17岁跟着亲人来到杭州，32岁迁居台湾，60多岁定居美国，84岁回到了故乡温州。今年89岁。正是这样一位老人，凝望着这小小的桂花，正是这她小时候深爱过的——生(齐读)：桂花雨。师：让我们
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【小编寄语】五年级上册《桂花雨》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!
五年级上册《桂花雨》课堂教学实录
课前准备
学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。
教学实录开始
师：你们熟悉桂花吗?谁来讲讲桂花?
生：桂花颜色有很多种，有红色的，有黄色的。它的花瓣是十字形的。
师：是的它有很多种颜色，有乳白色的，有橙色的，有黄色的。
生：桂花特别香。
师：它有淡淡的特别的香味。
生：桂花有很多品种。有丹桂，有金桂。
师：同学们，有这样一位作家，名叫琦君。她一生漂泊，1917年生于浙江温州，17岁跟着亲人来到杭州，32岁迁居台湾，60多岁定居美国，84岁回到了故乡温州。今年89岁。正是这样一位老人，凝望着这小小的桂花，正是这她小时候深爱过的——
生(齐读)：桂花雨。
师：让我们一起来感受吧。同学们拿起课本，自由、认真、大声地朗读。开始。
(生不自觉地齐读，师指出按自己的节奏读。)
师：同学们，通过刚才的读，你读懂了什么?
生：成熟的时候就要摇。
生：桂花可以泡茶，做糕点。
生：桂花在中秋节前后盛开。
生：如果让它落在泥土里，或是风吹落的，比摇下来的香味淡多了。
生：作者特别喜欢家乡的桂花。
生：母亲很想念家乡的桂花。
师：是吗?你从哪看出来的?
生(读课文倒数第二小节)：我念中学的时候……家乡院子里的桂花。
师：我们一起来读母亲说的话。
(师读提示语，生齐读：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”)
师：谁能读懂“这里的桂花”?
生：“这里的桂花”是说杭州小山上的桂花。
师：是啊，哪一个句子?把它找出来。
生(齐读)：杭州有一处小山……香飘十里。
师：怎样的桂花?
生：香飘十里的桂花。
师：你们听到过杭州的桂花最有名的是什么地方吗?
生：桂花园。
师：桂花是杭州的市花。最香的桂花就在文中所说的小山上，园名名叫满觉陇。600多年前就是十分有名的赏桂的地方。
(课件出示配诗图。)
师：让我们一起读读这首诗。
(师生齐读)
师：正是这样香飘十里的桂花，母亲却说这里的桂花再香——
生：也比不上家乡院子里的桂花。
师：我们不禁要问，家乡院子里的桂花到底有多香?请再读课文，如果你看到写家乡院子里的桂花句子，请把它划下来。
(生读，师巡视指导。两分钟后)
生：可是，桂花的香气太迷人了。
师：我们一起来读一读。
(生齐读)
生：摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
生：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
生：桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸泡在桂花的香气里。
(课件出示四句话)
师：请把每个句子读两遍，哪个句子最让你感受到家乡院子里的桂花真的比杭州的桂花香?
生：全年，整个村子都浸泡在桂花的香气里。
师：请一起读。
(生齐读句子)
师：在读这句时，哪个字给你深刻的印象?
生：浸。
师：同学们记得杭州的桂花是——
生：香飘十里。
师：为什么这里不用“飘”呢?用“飘”也能读通，一起读——
(师生齐读：全年，整个村子都飘着桂花的香气。)
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