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  1. 七年级下册《多边形的内角和》教学案例

  2. [10-10 23:13:42]   来源:http://www.85jc.com  数学教学设计   阅读:8198

概要: 的大小不能确定。( ) 生口答:错误。 的大小能确定。变式:此题中 的大小若能确定,试求 的度数;若不能确定,请说明理由。生口答: 对于学生的回答教师及时给予肯定表扬。点评 设计此组练习的目的一是使学生进一步理解四边形的内角和是 的内涵和外延。二是教师可了解学生学习情况,以便及时的调整和改进教学。(四)变式训练师:请同学们看下面的题目。已知:如图10,直线 ,垂足为B,直线 ,垂足为C,问 与 之间会有怎样的关系?对你的结论请给予说明。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

七年级下册《多边形的内角和》教学案例,标签:教学设计,http://www.85jc.com

 

  的大小不能确定。( )

  

 

  生口答:错误。

  

 

  的大小能确定。

  变式:此题中

  

 

  的大小若能确定,试求

  

 

  的度数;若不能确定,请说明理由。

  生口答:

  

 

  对于学生的回答教师及时给予肯定表扬。

  点评 设计此组练习的目的一是使学生进一步理解四边形的内角和是

  

 

  的内涵和外延。二是教师可了解学生学习情况,以便及时的调整和改进教学。

  (四)变式训练

  师:请同学们看下面的题目。

  已知:如图10,直线

  

 

  ,垂足为B,直线

  

 

  ,垂足为C,问

  

 

  与

  

 

  之间会有怎样的关系?对你的结论请给予说明。

  

 

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