概要：3.01○3.10 9.6○6.9 4.08○4.807.89○7.98 1.607○1.76 7.100○7.15角○0.4元 5千克○500克 4分米○0.4米四年级数学下学期第三单元小数的意义和性质第五课时 小数点位置引起小数大小的变化 使用时间设计人： 审核组长： 审核主任：温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获学习内容：P61页例5学习目标：通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。学习重难点： 小数点位置的移动引起小数大小的变化规律一、【知识链接】1、小数的性质是什么?2、怎样比较小数的大小?3、比较下列每组数的大小。0.54○0.540 2.8○2.800 3.26○32.6 6.19○61.9小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置;小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。二、【自主学习】自学课本第61页例5，回答问题：① 0.009米=( )毫米② 0.09米=( )毫米③ 0.9米=( )毫米④ 9米=( )毫米三、【合作探究】1、从上往下观
人教版小学四年级下册数学教案,标签：教学设计,http://www.85jc.com3.01○3.10 9.6○6.9 4.08○4.80
7.89○7.98 1.607○1.76 7.100○7.1
5角○0.4元 5千克○500克 4分米○0.4米
四年级数学下学期第三单元小数的意义和性质
第五课时 小数点位置引起小数大小的变化 使用时间
设计人： 审核组长： 审核主任：
温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获
学习内容：P61页例5
学习目标：通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
学习重难点： 小数点位置的移动引起小数大小的变化规律
一、【知识链接】
1、小数的性质是什么?
2、怎样比较小数的大小?
3、比较下列每组数的大小。
0.54○0.540 2.8○2.800 3.26○32.6 6.19○61.9
小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置;小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。
二、【自主学习】
自学课本第61页例5，回答问题：
① 0.009米=( )毫米
② 0.09米=( )毫米
③ 0.9米=( )毫米
④ 9米=( )毫米
三、【合作探究】
1、从上往下观察，从0.009米变成0.09米，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。因此，小数点向 移动一位，小数就 到原数的 倍。同理，比较 ①和③ ，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。比较 ①和④ ，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。
从下往上观察，小数点的位置依次向 移动一位、两位、三位，这个数就 到原数的 、 、 。
2、练习：4.5的小数点向左移动一位是( )，向右移动两位是( )
0.305的小数点向右移动( )是3.05，向左移动( )是0.0305，向( )移动( )是305，向( )移动( )是30.5。
3、小结：小数点移动要牢记：右移 ，左移 。移动一(二、三……)位是扩大(或缩小)10(100、1000……)倍，位数不够用 补位。
四、【拓展延伸】
原数扩大还是缩小由什么决定? 移动的位数决定什么?
五、【课堂小结】
小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……。小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……。
六、【课堂检测】
1、填空
(1)把6.2扩大( )倍是62。
(2)把59缩小到它的( )是0.59。
(3)0.28去掉小数点得( )，原数扩大了( )倍。
(4)73.21变为0.7321，原数就( )。
2、判断
(1)、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000( )
(2)、3.69扩大1000倍是36.9。 ( )
(3)、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。( )
四年级数学下学期第三单元小数的意义和性质
第六课时 把一个小数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍…… 使用时间
设计人： 审核组长： 审核主任：
温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获
学习内容：P62页例6、例7
学习目标：1、能熟练说出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、能运用这个规律把小数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……
学习重难点： 移动小数点时位数不够时用“0”补足。
一、【自主学习】
1、在括号里填上适当的数。
(1)把3.6扩大( )倍是36 (2)把3.14扩大100倍是( )
(3)把30缩小( )倍是0.03 (4)把42缩小( )倍是0.042
2、按要求填表
3.025 0.048 4.76 0.2
扩大10倍
缩小100倍
扩大1000倍
小结：小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……。小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……。
二、【合作探究】
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
最新更新
