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  1. 人教版小学四年级下册数学教案

  2. [10-10 23:13:42]   来源:http://www.85jc.com  数学教学设计   阅读:8565

概要:1、 小数点右边第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( ),第三位是( )位。2、0.328是由3个( )、2个( )、8个( )组成的。0.5里面有( )个十分之一。0.03里面有( )个百分之一。3. 填小数或分数。米=( ) 0.45米=( ) 米=( )=( ) 0.08=( ) 0.9=( )二、【自主学习】自学课本第58.59页的内容,自学完成下面的问题。(学生观察米尺)A、0.1米是几分之几米( 米)?用整数表示就是多少分米?( 分米)B、0.10米是几个几分之1米?( 米)1/100米用整数表示是几厘米( 厘米)? 10个1/100米就是多少厘米?( 厘米)C、0.100米就是几个几分之1米( 米)?1/1000米用整数表示是几毫米( 毫米)?那么100个1/1000米就是多少毫米?( 毫米)因为 1分米= ( )厘米=( )毫米 所以 0.l米= ( )米= ( )米学生从左往右观察、比较,提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?( ) 让学生从右往左观察,发现什么规律?规律:在小数的(

人教版小学四年级下册数学教案,标签:教学设计,http://www.85jc.com

  1、 小数点右边第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( ),第三位是( )位。

  2、0.328是由3个( )、2个( )、8个( )组成的。

  0.5里面有( )个十分之一。

  0.03里面有( )个百分之一。

  3. 填小数或分数。

  米=( ) 0.45米=( ) 米=( )

  =( ) 0.08=( ) 0.9=( )

  二、【自主学习】

  自学课本第58.59页的内容,自学完成下面的问题。(学生观察米尺)

  A、0.1米是几分之几米( 米)?用整数表示就是多少分米?( 分米)

  B、0.10米是几个几分之1米?( 米)1/100米用整数表示是几厘米( 厘米)? 10个1/100米就是多少厘米?( 厘米)

  C、0.100米就是几个几分之1米( 米)?1/1000米用整数表示是几毫米( 毫米)?那么100个1/1000米就是多少毫米?( 毫米)

  因为 1分米= ( )厘米=( )毫米 所以 0.l米= ( )米= ( )米

  学生从左往右观察、比较,提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?

  ( ) 让学生从右往左观察,发现什么规律?

  规律:在小数的( )添上0或去掉0,小数的大小不变;

  三、【合作探究】

  1. 把0.70和1050.900化简

  进行例2可让学生根据小数的性质独立思考,然后小组讨论,汇报交流:

  (1)0.70应怎么化简? 依据是什么?

  (2)1050.900应怎么化简? 依据是什么?

  (3)小组合作,说出你得到了什么结论?

  0.70是70个( ),0.7是7个( ),因为70个1/100是7个1/10,所以两个小数的大小相等。

  (4)强调:今后在一般计算时,遇到小数末尾有0时都要化简。

  2.出示例3 不改变小数的大小,把0.2;4.08;3改写成小数部分是三位数的小数。

  思考:改写时根据什么才能做到不改变小数的大小?( )

  0.2= 4.08= 3=

  四、【拓展延伸】

  “小数点的末尾添上‘0’或去掉‘0’,小数大小不变”这种说法对吗?为什么?

  五、【课堂小结】

  这节课我们学习了什么。用小数的性质可以做到哪些?改写小数的依据是什么?

  六、【课堂检测】

  化简下面各小数:

  0.40   1.850    2.900   0.50600

  0.090   10.830   12.000   0.070

  四年级数学下学期第四单元小数的意义和性质

  第四课时 小数的大小比较 使用时间

  设计人: 审核组长: 审核主任:

  温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获

  学习内容:p44页例4

  学习目标:能正确迅速比较小数的大小

  学习重难点: 掌握比较小数大小的方法,能正确迅速比较小数的大小

  一、【知识链接】

  比较下面各数的大小

  1000 500 899 1001 832 823

  1000 2000 523 524 2456 2467

  二、【自主学习】

  1、老师带了300元钱去买自行车,一辆自行车的价钱是286元,请问老师带的钱够吗?

  2、小明带了14元8角到超市买一支钢笔,结果发现一支钢笔的价钱是13.5元,小明带的钱够吗?

  说说你是怎么比较这些数的大小的?

  三、【合作探究】

  1、观察课本第60页主题图,你能给他们排出名次吗?

  2、说说你是怎么给他们排出名次的?

  3、总结比较小数大小的方法。

  比较两个小数的大小,先看它们的 部分, 整数部分 的那个数就 。

  整数部分相同的,十分位上的数 的那个数就 。如果十分位相同,就比较百分位,百分位上的数字   的那个数就  ……

  四、【拓展延伸】

  1、比较下面每组数中两个数的大小。

  3元 2.6元 6.35米 6.53米

  4.723 4.79 0.458 0.54

  2、下面方格能填哪些数字? (可以填的数一个都别漏哦!)

  3. □7 〉3.27 45.16〈 45.1□

  13. □5 〉13.75 0.62 = 0.62□

  五、【课堂小结】

  我学会了

  六、【课堂检测】

  1、把下列各数按从小到大的顺序排列。

  0.5 0.305 0.53 0.053

  0.6 0.63 1.26 0.704

  2、在○里填上“〈”、“〉”“﹦”。

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