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一石激起千层浪 多思迸出智慧花──《劝学》教学创造思维的培养
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《劝学》赏析
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以三寸不烂之舌尽显雄辩风采──从《寡人之于国也》看孟子的论辩艺术
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如何运用“台阶情景式”教学法讲授《劝学》这篇课文
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孟子的“仁政”学说
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《劝学》全文
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寓议于喻的典型──浅析《劝学》中的比喻
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《荀子》概论
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荀子的“声非加疾”观点错误──兼谈谈“顺风而呼,而闻者彰”句的科学...
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淳淳之心 淡淡之美──《劝学》的思想美、逻辑美和语言美赏析
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关于荀子
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《寡人之于国也》中排偶句式的运用
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《寡人之于国也》赏析
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《过秦论》赋体色彩探微
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读贾谊《过秦论》
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荀子的教育思想
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《锦瑟》探秘
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白居易与琵琶
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《锦瑟》的主题探究
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人生价值的悲剧式拷问──李商隐《锦瑟》赏析
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李商隐《锦瑟》之我见
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我解“锦瑟”千古谜
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《锦瑟》诗旨探究
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试论李商隐诗歌的独特境界
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李商隐《锦瑟》赏析
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和李商隐一起抒情
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不违农时
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写《锦瑟》的旷世情种──李商隐
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《寡人之于国也》的论辩艺术
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马嵬之变
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