概要：福建省南平市浦城县山下中学章斌 编写教案是教师基本的常规的备课工作，也是教育管理部门和学校检查衡量教师课堂教学活动的一个重要依据。多年来教师的教案逐步形成了一个固定的模式，这个模式是：教学目的──教学重点──教学难点──教学过程──板书设计──教学反馈。今天，我们用新理念审视这个模式，发现这是一个典型的封闭式课堂教学和课堂教学管理模式，这个模式符合现代管理基本原理中的封闭原理，是有科学依据的。多年的实践证明：它在传统课堂教学中，对提高学生的学习成绩起了巨大的作用。但是，今天由于因特网这种远程宽带广域的通讯
例谈新理念语文教案的编写──《烛之武退秦师》,标签：高一语文知识扩展,http://www.85jc.com一、“情境──探究”模式教案
这种教案的文本形式主要由课题、教学设想、生活链接、课文链接、网络链接、友情链接、文本制作、综合实践等环节组成。其特点是利用因特网的资源，把课文的学习与解决现实生活中存在的问题，甚至国内国际重大的热点问题结合起来，学生学以至用，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。
示例一：
【教学设想】
１、从阅读当前国际热点问题朝鲜半岛核危机的新闻和新闻背景材料入手，让学生尝试用中国古代辩士的智慧解决这一棘手的国际问题。通过学习与运用相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时学习烛之武的深明大义和爱国的品质。
２、课时计划：前２个环节１教时，第３、４环节１教时，第５环节１教时，计３教时。
【生活链接】
教师指导学生登入 www.sina.com.cn 阅读有关朝鲜半岛核危机的新闻和新闻背景资料。接着假定自己是中国外交部的特使出使朝鲜和美国，拜见朝鲜的金正日和美国总统布什，如何说服两国领导人和平地解决这一争端。学生可能会有不同的见解和主张，教师引导学生阅读课文，学习烛之武的说话技巧。看看能否用中国古代辩士的智慧解决这个问题。从而引入下一个环节。
【课本链接】
展示 flash 动画，让学生了解秦晋联合攻郑的形势和《史记》所记载的这次军事行动的相关资料。
阅读课文，划出烛之武的语言。
讨论：烛之武是怎样一步一步说服秦穆公的？
【网络链接】
学生利用搜狐、３７２１等网络搜寻工具查寻有关本文的网页或相关的网站。通过解读这些资料，弄清本文的字词句含义，归纳出烛之武的辩论艺术。再进一步在网上搜集有关朝鲜半岛核危机的资料，把这些资料下载到自己的文件夹里，再按烛之武的辩论艺术编写与金正日和布什的说话文本。
