1. 重读《再别康桥》之我见

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  高一语文知识   阅读：8316次

概要： 再看“满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌”，“星辉”是不可能用船儿装载的，但是“星辉”却是可以看见可以感知的，但它又是无形的。诗人在这里却要用小船儿“满载”它，这是何其大胆奇特的想象。想象一下，诗人独倚扁舟，荡漾在闪烁着细碎银光的柔波里，仰望星空，遐想被触发，引出了诗人莫名的忧伤……星空是迷离、悠远、浩瀚无际的，从闪烁的群星中，地处异国之邦的母校而且即将离去的诗人，是否联想到了遗恨千古的牛郎织女，从他们“盈盈一水间，脉脉不得语”中，更感受到了离别的忧愁？ 作者将中国古人以水、草写情的意象，与宁静的康河、现代的大学及西方的文明环境巧妙地融为一体而不显一丝雕琢之痕，表现了作者不凡的表达技巧。

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　　　　再看“满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌”，“星辉”是不可能用船儿装载的，但是“星辉”却是可以看见可以感知的，但它又是无形的。诗人在这里却要用小船儿“满载”它，这是何其大胆奇特的想象。想象一下，诗人独倚扁舟，荡漾在闪烁着细碎银光的柔波里，仰望星空，遐想被触发，引出了诗人莫名的忧伤……星空是迷离、悠远、浩瀚无际的，从闪烁的群星中，地处异国之邦的母校而且即将离去的诗人，是否联想到了遗恨千古的牛郎织女，从他们“盈盈一水间，脉脉不得语”中，更感受到了离别的忧愁？

　　　　作者将中国古人以水、草写情的意象，与宁静的康河、现代的大学及西方的文明环境巧妙地融为一体而不显一丝雕琢之痕，表现了作者不凡的表达技巧。

　　３、第六小节中“悄悄是离别的笙箫／夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥／”，又该怎样理解？初读者常常会不自觉地问，“离别”既然是“悄悄”的，怎么会又有“笙箫”？矛盾否？

　　　　诗歌要借助想象。此时无声胜有声。笔者认为，对该句诗，是否可以这样理解，虽然诗人主观上是想“轻轻”、“悄悄”的离去，但是心底的波澜却如潮起潮落，诗人心灵的深处，奏响的是离别的呜呜咽咽的“笙箫”！貌似平静，心儿却在吹奏着“怨杨柳”、“琵琶行”！心底是不平静的呀！何为要吹奏“笙箫”？“笙箫”者，中国传统之竹乐器也。其声低沉婉转，夜间吹奏，更能勾动人的离情别绪！离别的惆怅，充溢心头，而外在的表情世界却是风平浪静的！这好有一比，就像一首诗，一支歌，描在纸上，是无声的，而诵读的人，吟唱的人，却可以从无声的字面上凝固的音符间，体会到婉转的声韵，领会到铿锵的旋律呀！同时，“悄悄是离别的笙箫／夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥／”，也照应了开头的“轻轻的我走了／正如我轻轻的来／”。

　　　　潇洒飘逸的诗人徐志摩，以流淌着真情的生花之笔，把新诗的表现形式同中国古老的诗歌意象水乳交融地结合在一起，技巧可谓圆熟高超炉火纯青！难怪世人公推《再别康桥》是作者的代表之作了！ 　 　 　

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