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  1. 人教版九年级上册《出师表》同步练习及答案

  2. [11-19 11:42:17]   来源:http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读:8169

概要: 上完了《出师表》这篇文章,我们一定对忧心国事,鞠躬尽瘁的一代忠臣--诸葛亮心生敬佩。下面,www.85jc.com小编还邀请大家一起来完成该篇文章的一些同步练习,希望完成练习后,同学们可以更好的做到温故知新。一、《出师表》作者诸葛亮,字孔明 ,三国时期著名的政治家、军事家。二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。三. 字词解释(一). 重点词语1.崩殂:死.崩.古时指皇帝死亡. 殂.死亡2.秋: 时 3.殊遇:优待.厚遇。 4.光:发扬光大5.恢弘: 发扬扩大. 6.引喻: 称引譬喻7.义: 适宜.恰当 8.臧否: 善恶9.陟:奖 10.昭:表明,彰显 11.理:治12.简拔:选拔 13.遗:给予 14.咨:询问15.裨:弥补 16.性行淑均: 淑: 善 均: 平17.驱驰:奔走效劳 18.不毛:不长草的地方。19.攘除:排除,铲除 20.损:除去 21.益:兴办.增加22.慢:怠慢.疏忽 23. 彰:表明.显扬 24.咎: 过失25.诹: 询问 26.效: 实现 27.诚: 确实(二)通假字1. 简 通拣: 挑选2. 阙

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  上完了《出师表》这篇文章,我们一定对忧心国事,鞠躬尽瘁的一代忠臣--诸葛亮心生敬佩。下面,www.85jc.com小编还邀请大家一起来完成该篇文章的一些同步练习,希望完成练习后,同学们可以更好的做到温故知新。

  一、《出师表》作者诸葛亮,字孔明 ,三国时期著名的政治家、军事家。

  二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

  三. 字词解释

  (一). 重点词语

  1.崩殂:死.崩.古时指皇帝死亡. 殂.死亡

  2.秋: 时 3.殊遇:优待.厚遇。 4.光:发扬光大

  5.恢弘: 发扬扩大. 6.引喻: 称引譬喻

  7.义: 适宜.恰当 8.臧否: 善恶

  9.陟:奖 10.昭:表明,彰显 11.理:治

  12.简拔:选拔 13.遗:给予 14.咨:询问

  15.裨:弥补 16.性行淑均: 淑: 善 均: 平

  17.驱驰:奔走效劳 18.不毛:不长草的地方。

  19.攘除:排除,铲除 20.损:除去 21.益:兴办.增加

  22.慢:怠慢.疏忽 23. 彰:表明.显扬 24.咎: 过失

  25.诹: 询问 26.效: 实现 27.诚: 确实

  (二)通假字

  1. 简 通拣: 挑选

  2. 阙 通缺: 欠缺.不足.缺点

  (三) 古今异义词

  1. 卑鄙: 古义: 身份低微.见识短浅今义: 品质低劣.下流

  2. 痛恨: 古义: 痛心遗憾;今义: 十分憎恨

  3. 感激: 古义: 感动今义: 激动感谢

  4. 开张: 古义: 扩大今义: 指商店开始营业

  (四)成语归纳

  1.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见

  2. 妄自菲薄:过分看轻自己. 引喻失义:说话不恰当

  4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命

  6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零:形容感激得留下了眼泪

  8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请

  10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人11.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现

  12.危急存亡:情势危险急迫,关系到生存或灭亡。13.裨补缺漏:弥补缺点和疏漏之处。

  四. 条件句

  1.分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:

  先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。

  2. 作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

  3. 表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.

  4. 形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。

  5. 作者向后主刘禅提出的三条建议是:

  (1) 开张圣听 (广开言路)(2) 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同; (严明赏罚)

  (3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)

  6. 作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气

  7. “妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也

  8. 体现“赏罚分明”的句子(第二段): 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同

  9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是: 陟罚臧否,不宜异同

  10.强调依法办事的语句(如何具体执行,”赏罚分明”):若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏

  11. 第二段中提出怎样的劝诫: 陟罚臧否,不宜异同;不宜偏私

  12.作者认为先汉兴隆的原因是(本段的中心句)“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人

  14.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:(从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也: 亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也

  15.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳

  16.(1)写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句(表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力)

  (2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句

  (3)诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话

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