1. 人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》学案

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8161次

概要： 7．结合文意，解释下列句中加点词的意思。（2分） ①由此观之，王之蔽甚矣。 （ ） ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ） 8．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分） 译文： 9．下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（1分） A．臣/诚知不如徐公美 B．皆以/美于徐公 C．今齐/地方千里 D．先帝创业未半/而中道崩殂 10．劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲乙文段共同的话题，但幼说方式各不相同，邹忌采用了_____________________的方式，诸葛亮采用了______________________的方式。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）（3分0 11．进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。(4分) 22《

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7．结合文意，解释下列句中加点词的意思。（2分）
①由此观之，王之蔽甚矣。 （ ） ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ）
8．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）

译文：
9．下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（1分）
A．臣/诚知不如徐公美 B．皆以/美于徐公
C．今齐/地方千里 D．先帝创业未半/而中道崩殂
10．劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲乙文段共同的话题，但幼说方式各不相同，邹忌采用了_____________________的方式，诸葛亮采用了______________________的方式。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）（3分0
11．进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。(4分)
22《邹忌讽齐王纳谏》参考答案
1、 邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
2、 ――邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）
3、 ――最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。
1、问妻：我孰与徐公美？（亲昵） 问妾：吾孰与徐公美？（严肃）
问客：吾与徐公孰美？（平淡）
2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）
妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）
客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）
达标测试题答案
1.B 2.B 3.D 4.B 5.A
6. ①国别 《战国策》 “讽” 是动词,讽喻的意思,特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝;“谏” 是名词，指批评意见。“讽谏”即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
②“暮寝而思之，曰…… 欲有求于我也。”“令初下……虽欲言，无可进者。”7、 如:门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。
能力提高
1．D 2．C 3．C 4．C 5．A 6．D
7．⑴受蒙蔽；⑵发扬光大。（2分，一词1分。）
8．我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以，都认为我比徐公漂亮。（2分）
9．C。（1分）
10．委婉劝说（口头劝说类比、隐喻、婉谏），直接劝说（书面劝说直谏），后一空略。（3分，一空1分。）
11．邹忌：①有勇气；②说话讲究技巧；③忠诚；④有自知之明等。齐王：①胸怀宽广；②虚心纳谏；③有富国强兵的愿望等。（2分）

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