1. 《孔乙己》素质教育新学案

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8521次

概要： ⑸下列语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格： ①肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。 ②动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。 ③语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 ２、能力提高： ⑴写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境

《孔乙己》素质教育新学案,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com
　　　⑸　下列语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格：

　　　　①　肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。

　　　　②　动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

　　　　③　语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

　　２、能力提高：

　　　⑴　写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境

　　　⑵　本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处：

　　　　①　一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。

　　　　②　写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。

　　　⑶　品味文中画横线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题：

　　　　①　特殊身份、尴尬处境

　　　　②　贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳

　　　⑷　“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。

　　　⑸　这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。

　　３、开放探究：

　　　⑴　“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。

　　　⑵　当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。

　　　⑶　“无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等。

　　　⑷　只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。

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