当前位置:八五教程网教学知识语文学习语文课后练习初三语文课后练习《孔乙己》素质教育新学案» 正文
  1. 《孔乙己》素质教育新学案

  2. [10-10 23:15:55]   来源:http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读:8521

概要: ⑸下列语句运用了哪种描写方法,分析这一描写刻画了人物怎样的性格: ①肖像描写。写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒,营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。 ②动作描写。说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。 ③语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。 2、能力提高: ⑴写出了等级森严的社会环境(或:写出人们身份地位的标志);为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境

《孔乙己》素质教育新学案,标签:初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com
   ⑸ 下列语句运用了哪种描写方法,分析这一描写刻画了人物怎样的性格:

    ① 肖像描写。写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒,营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。

    ② 动作描写。说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。

    ③ 语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。

  2、能力提高:

   ⑴ 写出了等级森严的社会环境(或:写出人们身份地位的标志);为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境

   ⑵ 本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处:

    ① 一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里,显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。

    ② 写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象,逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。

   ⑶ 品味文中画横线的三个句子,根据提示概括回答后面的问题:

    ① 特殊身份、尴尬处境

    ② 贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳

   ⑷ “窃”和“偷”是同义词,意思相同,只不过前是文言,后是白话。孔乙己为了面子,维持读书人的“清高”而狡辨,这是一种自我解嘲,是强词夺理。

   ⑸ 这是一道开放性题,所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。

  3、开放探究:

   ⑴ “陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。

   ⑵ 当今社会上的一些人由于思想僵化,因循守旧,为了私利,而不愿解放思想,更新观念。

   ⑶ “无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等。

   ⑷ 只有抛弃陈旧的思想和观念,时代才能进步。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 


Tag:初三语文课后练习初三语文课后习题答案语文学习 - 语文课后练习 - 初三语文课后练习

上一篇:《孔乙己》学法建议
留言板
取消 发布留言