1. 《应有格物致知精神》同步达纲练习

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8958次

概要：一、Ａ、一帆风顺 Ｂ、袖手旁观 Ｃ、一蹴而就 Ｄ、事在人为二、Ｂ三、 Ａ、但是、因为、不是、而是 Ｂ、不是、而是 Ｃ、不但、而且四、１、测量，因为“测试”是对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量，而此句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定，故用“测量”。２、支配，因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用，而“支撑”是抵抗住压力使东西不倒塌或勉强维持。３、领悟，“领会”一般与“精神”等搭配，“领悟”一般与“知识”等搭配。〖创新能力训练〗㈠１、因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。２、第一，寻求真理的惟一途径……而是有想像力的有计划的探索。３、把探索外界误认为探索自己。探索。４、例证法，道理论证。５、不能，否则就不能突出途径的单一性㈡１、知足 安分 达观（“难免”不得分）没有尽应尽的责任２、尽得大的责任，就得大快乐，尽得小的责任，就得小快乐。３、⑴未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）⑵尽了责任，再无负担（“解除掉责任”不得分，“解决责任”得１分）４、人人必须尽责任（或“人必须对

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一、Ａ、一帆风顺 Ｂ、袖手旁观 Ｃ、一蹴而就 Ｄ、事在人为

二、Ｂ

三、 Ａ、但是、因为、不是、而是 Ｂ、不是、而是 Ｃ、不但、而且

四、１、测量，因为“测试”是对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量，而此句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定，故用“测量”。

　　２、支配，因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用，而“支撑”是抵抗住压力使东西不倒塌或勉强维持。

　　３、领悟，“领会”一般与“精神”等搭配，“领悟”一般与“知识”等搭配。

〖创新能力训练〗

㈠　１、因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

　　２、第一，寻求真理的惟一途径……而是有想像力的有计划的探索。

　　３、把探索外界误认为探索自己。探索。

　　４、例证法，道理论证。

　　５、不能，否则就不能突出途径的单一性

㈡　１、知足 安分 达观（“难免”不得分）没有尽应尽的责任

　　２、尽得大的责任，就得大快乐，尽得小的责任，就得小快乐。

　　３、⑴未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）⑵尽了责任，再无负担（“解除掉责任”不得分，“解决责任”得１分）

　　４、人人必须尽责任（或“人必须对生活负责”；“尽责虽苦却乐”）（就“最苦”或“最乐”某一方来表述，不得分）

　　５、本是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理。

　　６、⑴每一个人都有责任；⑵尽责任是我们生活的全部内容；⑶尽责任，就会快乐，否则，就会陷人痛苦。

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