1. 语言运用“修辞手法”复习指津

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8684次

概要： 演练空间 1．在下面的横线处各补上一句话。要求语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是（）。 2．请以“月光”“余辉”“红叶”“芳草”“人生”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法。 3．学生写了一篇文章，叙述由于当地的洪涝灾害，田间地头的西瓜田没了收成，瓜农陷于艰难困境。学生描写这一情景，并把题目定为“悲伤的西瓜”，抒发着一种淡淡的忧伤。然而教师阅罢，把“悲伤的西瓜”改为“悲伤的瓜农”。理由是：瓜果无知无觉，又如何能“悲伤”呢？ 请针对以上材料，写一段话予以反驳，至少运用两种修辞手法，其中必须要用到反问。 4．甘肃省兰州市公安局特警支队民警窦勇同志在参与抓捕持枪犯罪嫌疑人过程中英勇无畏，不怕牺牲，主动请缨，担任第一抓捕手，率先破门抓捕犯罪嫌疑人，不幸被犯罪嫌疑人开枪击中，身负重伤，经抢救无效壮烈牺牲，年仅39岁。 请根据以上内容，为窦

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演练空间

1．在下面的横线处各补上一句话。要求语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是（）。

2．请以“月光”“余辉”“红叶”“芳草”“人生”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法。

3．学生写了一篇文章，叙述由于当地的洪涝灾害，田间地头的西瓜田没了收成，瓜农陷于艰难困境。学生描写这一情景，并把题目定为“悲伤的西瓜”，抒发着一种淡淡的忧伤。然而教师阅罢，把“悲伤的西瓜”改为“悲伤的瓜农”。理由是：瓜果无知无觉，又如何能“悲伤”呢？

请针对以上材料，写一段话予以反驳，至少运用两种修辞手法，其中必须要用到反问。

4．甘肃省兰州市公安局特警支队民警窦勇同志在参与抓捕持枪犯罪嫌疑人过程中英勇无畏，不怕牺牲，主动请缨，担任第一抓捕手，率先破门抓捕犯罪嫌疑人，不幸被犯罪嫌疑人开枪击中，身负重伤，经抢救无效壮烈牺牲，年仅39岁。

请根据以上内容，为窦勇同志的灵堂写一副挽联，表达对窦勇同志的哀思。

上联：（）

下联：（）

来源：《语文报·高考版》

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