1. 巧归类,记诗词

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8254次

概要：张庆营 《语文课程标准》提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”并明确提出初中学段学生课内外诗词背诵的数量是80篇。结合近几年全国各地中考试题来看，诗词积累运用考察也是必考题型之一，分值一般在10——15分之间。在竞争激烈、每分必得的中考考场上，如何才能保证学生诗词积累题目得高分甚至不失分呢？笔者结合自身多年送教毕业班的实践，总结出“归类记忆”的妙法。 归类记忆法是日常学习和工作中常用的一种记忆方法，它往往是在知识材料积累到一定数量之后进行的，通过归类达到理清思路，缩小范围，抓住重点，方便记忆的目的，并成为大多学生经常使用的一种记忆方法。 诗词作为民族文化的精髓，源远流长，浩渺精深，因此它的归类标准并非单一或局部的，需要我们在学习中根据实际情况来确定。 一、按照诗词所表达的思想感情不同来分，大体可以分为“思乡”、“爱国”、“爱情”、“惜别”等。 “思乡” 1.“举头望明月，低头思故乡。”——（唐）李白《静夜思》 2.“春风又绿江南岸，明月何时照

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张庆营

《语文课程标准》提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”并明确提出初中学段学生课内外诗词背诵的数量是80篇。结合近几年全国各地中考试题来看，诗词积累运用考察也是必考题型之一，分值一般在10——15分之间。在竞争激烈、每分必得的中考考场上，如何才能保证学生诗词积累题目得高分甚至不失分呢？笔者结合自身多年送教毕业班的实践，总结出“归类记忆”的妙法。

归类记忆法是日常学习和工作中常用的一种记忆方法，它往往是在知识材料积累到一定数量之后进行的，通过归类达到理清思路，缩小范围，抓住重点，方便记忆的目的，并成为大多学生经常使用的一种记忆方法。

诗词作为民族文化的精髓，源远流长，浩渺精深，因此它的归类标准并非单一或局部的，需要我们在学习中根据实际情况来确定。

一、按照诗词所表达的思想感情不同来分，大体可以分为“思乡”、“爱国”、“爱情”、“惜别”等。

“思乡”

1.“举头望明月，低头思故乡。”——（唐）李白《静夜思》

2.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”——（宋）王安石《泊船瓜洲》

3.“夕阳西下，断肠人在天涯。”——（元）马致远《天净沙.秋思》

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“爱国”

1.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”——（唐）王昌龄《出塞》

2.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——（宋）陆游《示儿》

3.“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”——（宋）岳飞《满江红》

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“爱情”

1.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”——《诗经.关雎》

2.“相见时难别亦难，东风无力百花残。”——（唐）李商隐《无题》

3.“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。”——（宋）苏东坡《江城子》

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“惜别”

1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”——（唐）王维《送元二使安西》

2.“海内存知己，天涯若比邻。”——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》

3.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君！”——（唐）高适《别董大》

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二、按照诗词所描述的意境物象来分，则可以有更多的分类方法。

（一）按照春夏秋冬四季景色不同分类

“春天”

1.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”——（唐）贺知章《咏柳》

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”——（唐）白居易《大林寺桃花》

3.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”——（宋）苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

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“夏天”

1.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2.“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”——（宋）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”——（宋）杨万里《小池》

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“秋天”

1.“空山新雨后，天气晚来秋。”——（唐）王维《山居秋暝》

2.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”——（唐）刘禹锡《秋词》

3.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”——（元）马致远《秋思》

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“冬天”

1.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”——（唐）杜甫《绝句》

2.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”——（唐）柳宗元《江雪》

3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》

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（二）按照山川河流、花鸟虫鱼的描写物象分类

“山”

1.“会当凌绝顶，一览众山小。”——（唐）杜甫《望岳》

2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”——（宋）苏轼《题西林壁》

3.“青山遮不住，毕竟东流去。”（宋）辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

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“水”

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