当前位置:八五教程网教学知识语文学习语文教案设计高一语文教案设计《记梁任公先生的一次演讲》教案设计» 正文
  1. 《记梁任公先生的一次演讲》教案设计

  2. [11-18 13:34:59]   来源:http://www.85jc.com  高一语文教案设计   阅读:8483

概要:不同寻常的宽容:1926年初,任公患有尿血症,协和医师诊断为右肾有肿瘤,建议割除。挨刀之后,方知右肾完好无损,割除之后,尿血依然未止。梁氏家属为之气愤,舆论矛头直逼协和。但在任公看来,医师并非有意为之,医疗事故无法绝对避免,加之协和乃美国人创办之医院,那是科学的象征,不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学,让守旧者找到口实。与是他坦然忍受事故,劝慰家人,还以《我的病与协和医院》为题撰文,站在协和一边,使一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。他割掉的是一个好肾,但他以生命的名义留下一方宁静,托起一份宽容,一份足以使任何合理的或不合理的人间争斗都黯然失色的宽容,让生命个体由此超越和升华,这未尝不是一个奇迹,未尝不是全属他个人的一份杰作。手术之后才过3年,梁启超就逝世,身体素质原本不差的梁启超走得如此匆忙,显然与协和医院的那个医疗事故有关,怎不令人扼腕。三、预习检测,字词积累:1、给红体字注音:戊戌政变 显宦 叱咤风云 莅校迥乎不同 短小精悍 步履 谦逊激亢 箜篌 酣畅 流涕蓟北 涕泗2、解释下列词语:显宦 叱咤风风云 迥

《记梁任公先生的一次演讲》教案设计,标签:高一语文教学设计,http://www.85jc.com

  不同寻常的宽容:

  1926年初,任公患有尿血症,协和医师诊断为右肾有肿瘤,建议割除。挨刀之后,方知右肾完好无损,割除之后,尿血依然未止。梁氏家属为之气愤,舆论矛头直逼协和。但在任公看来,医师并非有意为之,医疗事故无法绝对避免,加之协和乃美国人创办之医院,那是科学的象征,不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学,让守旧者找到口实。与是他坦然忍受事故,劝慰家人,还以《我的病与协和医院》为题撰文,站在协和一边,使一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。

  他割掉的是一个好肾,但他以生命的名义留下一方宁静,托起一份宽容,一份足以使任何合理的或不合理的人间争斗都黯然失色的宽容,让生命个体由此超越和升华,这未尝不是一个奇迹,未尝不是全属他个人的一份杰作。手术之后才过3年,梁启超就逝世,身体素质原本不差的梁启超走得如此匆忙,显然与协和医院的那个医疗事故有关,怎不令人扼腕。

  三、预习检测,字词积累:

  1、给红体字注音:

  戊戌政变 显宦 叱咤风云 莅校

  迥乎不同 短小精悍 步履 谦逊

  激亢 箜篌 酣畅 流涕

  蓟北 涕泗

  2、解释下列词语:

  显宦 叱咤风风云 迥乎不同

  短小精悍 谦逊 起承转合

  博闻强识 酣畅 屏息以待

  四、整体感知:

  1、标记文章段落。

  2、听读课文,给生字词注音。

  3、概括每段中心:

  (1)简述演讲的一些背景,为写演讲作铺垫。

  (2)介绍梁任公的演讲稿。

  (3)交代演讲的时间、地点、人物,并描写梁任公的形象。

  (4)奇特的开场白,以及他的语音语调。

  (5—9)以下数段正式写梁任公演讲,列举他的演讲内容,他的背诵方式,他兴会所至近于表演的情景,交代演讲的效果。

  (10)点明梁任公作为学者的主要特点,结束全文。

  第二节

  一、研习课文:

  1、 到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,而梁启超这次演讲却能给大家留下深刻的印象。大家在课文中找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句。

  ① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能

  留下深刻的印象。

  ② 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了

  听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,

  步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。

  ③ 我记得他开头讲一首古诗。

  ④“他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了”

  ⑤ 除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

  ⑥于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

  2、为什么梁启超的演讲能给作者留下深刻的印象呢?也就是说他的演讲有什么特点?由此我们可以看出梁启超究竟是一个怎样的人?

  外貌:身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,穿肥大长袍,步履稳健,风神

  潇洒,眼神光芒四射。【文字不多,但很传神。可以分两层:前一层写身材、肖像、衣着,后一层写精神气质,也就是说既写实相又写神采,着重于表现神采。】

  (外在的平凡普通,内在稳重、潇洒自信)

  开场白:独特(谦逊、自负的气质让人耳目一新,富有感染力)

  神态:生动有趣(自负、谦逊,让人感受到其幽默、随和的个性)

  声音:沉着有力,洪亮激亢(从中透露出他的自信、沉稳、睿智)

  内容:丰富有趣(博闻强记、学识丰富)

  表情:成为表演、酣畅淋漓(“要感动别人,先感动自己”感情丰沛)

  语言:旁征博引,成本大套地背诵(风趣、博闻强记)

  动作:手舞足蹈(自由洒脱、率真的个性)

  总之,梁任公是一个才华横溢,博闻强记,修养良好,开朗直爽,认

  真细致,风趣幽默,谦逊而自负,稳健而潇洒的学者形象。

  3、梁启超的形象如何在文中得到完美展示的?

  在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页


Tag:高一语文教案设计高一语文教学设计语文学习 - 语文教案设计 - 高一语文教案设计

上一篇:《记梁任公先生的一次演讲》说课稿
留言板
取消 发布留言