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  1. 《口技》教案设计

  2. [11-18 12:09:02]   来源:http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读:8696

概要:未几 大→小再次入睡:微闻 密→疏 以动衬静③第三个场景:深夜失火、救火的情景学生讨论:作者是如何写这段“声音”的?讨论并归纳:忽 小→大俄而 响声齐作火起群乱 中间 百千齐作又夹 无所不有5、这三个场景描写中,除了描写口技艺人的表演,还有其它方面的描写吗?如果有,请找出来!讨论并归纳:有,写了听众的反应无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝意少舒 稍稍正坐无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走6、这些属于什么描写?有什么作用?讨论并归纳:侧面描写,作用是烘托口技艺人技艺高超7、以上三个场景,既从正面突出描写了“善”,又从侧面反衬与赞美了艺人口技的“善”。都是先描摹表演的情节内容,再写听众的情绪变化,这种正面描摹与侧面描写相结合的写法,是本文的一个显著特点。8、提问:在这三个场景中,作者除了描写口技者高超技艺和听众的反应外,作者有没有直接进行评论?讨论并归纳:有,中在第二段中说“众妙毕备” ;第四段中

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  未几 大→小

  再次入睡:

  微闻 密→疏 以动衬静

  ③第三个场景:深夜失火、救火的情景

  学生讨论:作者是如何写这段“声音”的?

  讨论并归纳:

  忽 小→大

  俄而 响声齐作

  火起群乱 中间 百千齐作

  又夹 无所不有

  5、这三个场景描写中,除了描写口技艺人的表演,还有其它方面的描写吗?如果有,请找出来!

  讨论并归纳:有,写了听众的反应

  无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝

  意少舒 稍稍正坐

  无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走

  6、这些属于什么描写?有什么作用?

  讨论并归纳:侧面描写,作用是烘托口技艺人技艺高超

  7、以上三个场景,既从正面突出描写了“善”,又从侧面反衬与赞美了艺人口技的“善”。都是先描摹表演的情节内容,再写听众的情绪变化,这种正面描摹与侧面描写相结合的写法,是本文的一个显著特点。

  8、提问:在这三个场景中,作者除了描写口技者高超技艺和听众的反应外,作者有没有直接进行评论?

  讨论并归纳:有,中在第二段中说“众妙毕备” ;

  第四段中有“不能指其一端,不能名其一处”。

  9、提问第一、五段在文章中起什么作用?

  讨论并归纳:两段相互呼应,既突出了舞台道具简单,也反衬了口技表演的热闹,表明表演者依靠的是高超的技艺,而不是借助于外物,突出“善”。

  10、总结

  口技表演者技艺“善”,作者对口技表演的描摹也绘声绘色,亦善,这种描写方法,给人生动形象,如临其境,如闻其声之感。

  11、知识拓展:课外阅读《老残游记》选段《绝唱》,小说中有些精彩的音响描写,揣摩两文中有关语句。

  以上就是www.85jc.com小编分享的《口技》教案设计的全部内容。

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