概要：六、作业背诵课文第4、5、6自然段。教学反思：《威尼斯的小艇》是第八组课文中第二篇精读课文，在本组单元中的单元导读目标就要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点。对于不同地域的民族风情的了解，我们在四年级《牧场之国》时就有所接触，但当时由于学生课前预习资料收集的不多，仅凭课文中文字的描述对异域风情了解较为片面。《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇长篇写景的散文。通过介绍主要交通工具小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术及小艇的重要性三方面向人们展现了世界闻名的水上城市威尼斯的异国风光。为了能让学生更好的了解异域风光，我在注重学生课前对威尼斯这座水上城市的有关资料收集的前提下，在教学中通过图片让学生看到一个古老的城市在海水包围下成为了水上城市，在河道纵横的城市之间一艘艘小艇在船夫的操纵下在水面上穿梭来往，人们在河道上做着买卖，穿行，生活。一艘艘小艇成为威尼斯的重要交通工具。在画面上随处可见的小艇给学生留下了深刻影响。再通过读课文小艇的形象豁然展现，文中的三个比喻句也加深了学生对小艇的样子的认识，像独木舟、像新月
威尼斯小艇教案与反思,标签：五年级语文教学设计,http://www.85jc.com六、作业背诵课文第4、5、6自然段。
教学反思：
《威尼斯的小艇》是第八组课文中第二篇精读课文，在本组单元中的单元导读目标就要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点。对于不同地域的民族风情的了解，我们在四年级《牧场之国》时就有所接触，但当时由于学生课前预习资料收集的不多，仅凭课文中文字的描述对异域风情了解较为片面。《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇长篇写景的散文。通过介绍主要交通工具小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术及小艇的重要性三方面向人们展现了世界闻名的水上城市威尼斯的异国风光。为了能让学生更好的了解异域风光，我在注重学生课前对威尼斯这座水上城市的有关资料收集的前提下，在教学中通过图片让学生看到一个古老的城市在海水包围下成为了水上城市，在河道纵横的城市之间一艘艘小艇在船夫的操纵下在水面上穿梭来往，人们在河道上做着买卖，穿行，生活。一艘艘小艇成为威尼斯的重要交通工具。在画面上随处可见的小艇给学生留下了深刻影响。再通过读课文小艇的形象豁然展现，文中的三个比喻句也加深了学生对小艇的样子的认识，像独木舟、像新月、像水蛇，从感官上对小艇样子进一部加深。再思考“小艇为什么要又窄又深”“从像田沟里的水蛇感受到什么”学生结合之前看到的画面很容易理解小艇行动速度快，小艇构成了独特的异域风光。在感受小艇与人们生活密切相关，我用“当你坐上轻快灵活的小艇领略着威尼斯独特迷人风光时，你都看到些什么? 哪些在你脑海中留下深刻印象?”学生马上找到第五自然段，读出商人、青年妇女、孩子、老人坐着小艇去工作生活的场景。结合之前画面，体会出小艇与人们的密切关系。再想象“还会有什么人乘小艇干什么?”激活学生思维，训练说话。“此时你看到了一个怎样的威尼斯?”在感悟威尼斯白天的喧闹后，提示学生：威尼斯的夜晚又是一番怎样的美景呢?结合着对该问题的交流讨论，观看威尼斯夜景画面，让学生体会到这一部分的每句话都在表现威尼斯月夜的“静”，之后再追本求源，引导联系上下文思考这“静”与小艇之间的内在联系。让学生说说欣赏着这样的风景最大的感受是什么。然后让学生带上自己的情感朗读，品味作者的精彩描述，并引导启发孩子读阅读连结的《威尼斯之夜》，最后总结课文，把训练点向作文、向课外迁移。这篇课文教学我自己感觉学生还是通过学习，了解了威尼斯这独特的异域风光。学生通过看画面，读课文，体会意境学习兴趣很浓，我在教学过程中也很轻松快乐。
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