概要：1师生分段来读课文的第一部分，体会叶老为“我”批改作文对我的影响。 (1)选择正确的解释原句中“包”这个动词，使得的句子干净了也规范了。 A 清洁。B 指句子简洁明白，不啰嗦。语言标准、典范。(2)我虽未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 A 轻轻擦过。 B 违背，不顺。2、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。 3、作者在文中几次写到爬山虎，这;两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感? 眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么，那么。 眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此--、--。 4、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么? 二、学以致用本次作文同学们采用修改符号，以小组为单位使用修改符号，进行修改。以上就是www.85jc.com小编分享的课文《那片绿绿的爬山虎》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材
四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》导学案,标签：四年级语文教学设计,http://www.85jc.com1师生分段来读课文的第一部分，体会叶老为“我”批改作文对我的影响。 (1)选择正确的解释
原句中“包”这个动词，使得的句子干净了也规范了。 A 清洁。
B 指句子简洁明白，不啰嗦。语言标准、典范。
(2)我虽未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 A 轻轻擦过。 B 违背，不顺。
2、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。 3、作者在文中几次写到爬山虎，这;两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感? 眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么------------，那么------------。 眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此--------------、--------------。 4、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么? 二、学以致用
本次作文同学们采用修改符号，以小组为单位使用修改符号，进行修改。
以上就是www.85jc.com小编分享的课文《那片绿绿的爬山虎》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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