概要:第七段:1、“仔细地”看了看,可不可以去掉“仔细地”?为什么?2、为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?3、你觉得这是一位怎样的爸爸?第八段:1、“玲玲想了想”,她会想什么?2、画画好了,“玲玲满意地笑了”说明了什么?如果你是玲玲,你在那时会想到些什么?第九段:1、你找了坏事变好事的秘诀了吗?它是什么?6、总结课文讲述的道理。从这个故事中你明白了什么道理?然后,全班齐读这句话和爸爸的话。7、师小结:从爸爸启发玲玲到玲玲自己动脑筋解决问题,使坏事变成了好事中我们明白了生活中只要动脑筋,坏事也能变成好事的道理。那么,老师希望同学们能把所学的处事道理运用到生活中去,让自己成为一个能正确看待问题,善于思考的人。(学生的经历、见闻的交流可以深化学生的认识,将理论与实际结合起来,帮助他们正确地观察、认识生活中的点滴小事。最后,这样的交流有利于学生语言表达能力的培养和提高。)8、和好朋友一起正确、流利地朗读课文,或者把课文读给家长们听,还可以请家长给你
玲玲的画教案设计(八),标签:二年级语文教学设计,http://www.85jc.com第七段:
1、“仔细地”看了看,可不可以去掉“仔细地”?为什么?
2、为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?
3、你觉得这是一位怎样的爸爸?
第八段:
1、“玲玲想了想”,她会想什么?
2、画画好了,“玲玲满意地笑了”说明了什么?如果你是玲玲,你在那时会想到些什么?
第九段:
1、你找了坏事变好事的秘诀了吗?它是什么?
6、总结课文讲述的道理。从这个故事中你明白了什么道理?然后,全班齐读这句话和爸爸的话。
7、师小结:从爸爸启发玲玲到玲玲自己动脑筋解决问题,使坏事变成了好事中我们明白了生活中只要动脑筋,坏事也能变成好事的道理。那么,老师希望同学们能把所学的处事道理运用到生活中去,让自己成为一个能正确看待问题,善于思考的人。
(学生的经历、见闻的交流可以深化学生的认识,将理论与实际结合起来,帮助他们正确地观察、认识生活中的点滴小事。最后,这样的交流有利于学生语言表达能力的培养和提高。)
8、和好朋友一起正确、流利地朗读课文,或者把课文读给家长们听,还可以请家长给你们讲一讲与今天所学课文类似的故事和事情。
(给予学生充分回顾所学知识的空间。与人交流,让学生有了一个展示自己所学知识的机会,更有利于提高学生学习的积极性和自信心。)
三、布置作业:
1、朗读课文,复习生字。
2、与家长交流课文中的故事和故事的道理,并请家长讲一讲类似的故事,也可以向家长说一说自己经历过或听过的类似故事。
板书设计:
玲玲的画
弄脏了 画了只小花狗 得了一等奖
奥秘?
坏 → 好
动脑筋
分类导航
最新更新