1. 胖乎乎的小手教案设计（二）

2. [11-17 22:30:47]   来源：http://www.85jc.com  一年级语文教案设计   阅读：8752次

概要： 一、课文说明这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。全文共四句话。第一句话写的是云云画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。二、教学目标1.认识9个生字，会写4个字，学习并掌握笔画：弯钩和横钩。2.自主积累词语。3.通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。4.朗读课文，背诵课文。5.说说你的一双小手能做些什么事。三、教学准备词语卡片。生字卡片。写有各段文章的投影片或小黑板。彩色图片：胖胖的小手、眼睛。四、教学时数2课时五、教学过程(一)激情导入。1.出示小胖手的画片，问：图上画的是什么?2.学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。[设计

胖乎乎的小手教案设计（二）,标签：一年级语文教学设计,http://www.85jc.com

 

　　一、课文说明

　　这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。

　　全文共四句话。第一句话写的是云云画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。

　　二、教学目标

　　1.认识9个生字，会写4个字，学习并掌握笔画：弯钩和横钩。

　　2.自主积累词语。

　　3.通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。

　　4.朗读课文，背诵课文。

　　5.说说你的一双小手能做些什么事。

　　三、教学准备

　　词语卡片。生字卡片。写有各段文章的投影片或小黑板。彩色图片：胖胖的小手、眼睛。

　　四、教学时数

　　2课时

　　五、教学过程

　　(一)激情导入。

　　1.出示小胖手的画片，问：图上画的是什么?

　　2.学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。

　　[设计意图：我们的教学应该让学生感到没有一点距离，一切都是那么贴近他们的生活，老师也是那么具有亲和力。]

　　3.板书课题：胖乎乎的小手。

　　爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的小胖手，你们猜都说了些什么。

　　(二)读文识字。

　　1.学生边看书边听录音朗读，边画出不认识的字。

　　2.教师分段出示课文，学习词语。(板书)

　　第一段：画了一张画小手

　　第二段：拿起说帮我手绢

　　第三段：报纸

　　第四面：眯起眼睛(同图片一起出示)

　　3.认读带点的字，同桌互读，小“老师”带读、指名读……

　　4.自读课文，在读中巩固生字、词语。

　　[设计意图：随课文识字，是本册教材主要的识字形式，更是主要的识字途径。在课文具体的语言环境中识字，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。]

　　(三)品读感悟。

　　1.指导正确朗读课文：

　　①用你喜欢的方式读课文;

　　②谁愿意大声地读给大家听;

　　③你认为应该用怎样的感情来读课文，试试看。

　　2.讨论交流。

　　你喜欢云云的小胖手吗?能说说为什么吗?

　　3.表演读课文。

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