1. 失物招领教案设计

2. [11-17 22:30:39]   来源：http://www.85jc.com  一年级语文教案设计   阅读：8117次

概要： 教学目标：1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。教学准备：生字卡片，课文录音及插图。笫一课时教学目标：1、认识“失”级”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。一、揭示课题，导入课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。) 、根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?二、自由读课文，初步感知内容1、 自由读课文，借助拼音读准字音。2、 再读课文，用“??”画出生字，多读几遍，记住字音。3、 同桌互读。三、再读课文，理解文意1、练读第一、第二、第三自然段。当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?&

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　　教学目标：

　　1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、养成爱护环境卫生的习惯。

　　教学准备：生字卡片，课文录音及插图。

　　笫一课时

　　教学目标：

　　1、认识“失”级”等14个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、养成爱护环境卫生的习惯。

　　一、揭示课题，导入课题

　　同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。) 、

　　根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?

　　二、自由读课文，初步感知内容

　　1、 自由读课文，借助拼音读准字音。

　　2、 再读课文，用“??”画出生字，多读几遍，记住字音。

　　3、 同桌互读。

　　三、再读课文，理解文意

　　1、练读第一、第二、第三自然段。

　　当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?) ←

　　2、指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。 -

　　3、当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。抓住“脸红了”一个个”指导朗读。

　　4、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”日寸，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

　　5、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事?

　　6、结合实际，说一说：平常丢过这些东西吗?

　　小结：是的，不管是谁可能都丢过，但是我想只要每个人都做一个细心留心的人，那就不会有爷爷或谁来找“实物招领”了。现在我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子，看看他是否知道自己丢东西了呢?

　　四、小结

　　丢了的东西总算领回来了，老师可不希望哪个粗心的小伙伴也弄丢了他们哦!会吗?

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字，认识3个不收。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、检查字词读音

　　1、 出示词语认读。

　　同学 参观 工人 准备 刚才 各个

　　2、 认读生字卡片

　　二、识记生字，鼓励互相学习好的识记方法。

　　三、检查读文

　　全文分角色朗读

　　四、指导写字

　　1、 认识同字，左耳刀，角丝旁。“门、”等三个偏旁。

　　级、队：(左窄右宽)

　　队：左耳刀。

　　专:点在横中线.

　　2、练习写字

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