概要： 教学要求1、学会本课9个生字，掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助迷、英、冲”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭而光荣的小英雄。教学重点 学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。课前准备 组织学生观看有关抗日战争的影片，如《鸡毛信》等。生字卡片、《歌唱二小放牛郎》歌曲录音带、课件。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入1、出示四幅插图，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人?2、揭示课题，板书课题，齐读。二、整体感知1、 自学出示自学要求：(1)、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标出自然段。(2)、标出生字并多读几遍。(3)、不懂的地方标上“?”。2、同桌互相检查。3、检查自学情况：(1)、出示生字词卡片，指名读或开火车读，正音。(2)、说说课文共有几个自然
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教学要求
1、学会本课9个生字，掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助迷、英、冲”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭****而光荣****的小英雄。
教学重点 学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。
课前准备 组织学生观看有关抗日战争的影片，如《鸡毛信》等。
生字卡片、《歌唱二小放牛郎》歌曲录音带、课件。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、出示四幅插图，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人?
2、揭示课题，板书课题，齐读。
二、整体感知
1、 自学
出示自学要求：
(1)、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标出自然段。
(2)、标出生字并多读几遍。
(3)、不懂的地方标上“?”。
2、同桌互相检查。
3、检查自学情况：
(1)、出示生字词卡片，指名读或开火车读，正音。
(2)、说说课文共有几个自然段。
(3)、分段指读课文。
4、分组学习，再读课文
(1)、说说读了课文你知道了什么。
(2)、提出不懂的地方，讨论，试着理解。
三、品读感悟
1、 分别找出文中与图相对应的段落。
2、理解重点词语 指导朗读
(1)、第一段
1)、出示课文第一段，理解“常常”、“一边……一边……”并练习说话。(板书：一边放牛一边放哨)
2)、指导朗读：强调“儿童团员”“常常”“帮助”“放哨”，读出赞扬的语气。
3)、学生试读，评价。
(2)、第二段
1)、解答疑难问题。(板书：给****带路)
2)、指导朗读：结合插图2，想象****威逼王二小带路时凶狠的样子。
3)、学生试读，评价。
(3)、第三段
1)、理解“装着顺从的样子走在前面”是为了迷惑****，说明王二小机智勇敢。(板书：带进埋伏圈)
2)、指导朗读：平稳、和缓，表现王二小的沉着和机智。
3)、自由练读，指读，评价。
(4)、第四段
1)、理解“四面八方”。
2)、议一议：为什么说王二小是小英雄呢?(体会王二小的机智和不怕****的精神)(板书：小英雄)
3)、指导朗读：先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。
4)、范读，指读。
(5)、第五段
1)、指导朗读：连接紧，读出胜利后的喜悦。(板书：消灭****)
2)、指读，齐读。
四、复述表演
请几名同学分别扮演王二小、****、游击队员，利用对话、表情和动作表现****的凶狠和王二小的机智、勇敢，体会“英雄”的含义。抓住爱国的主题，对学生进行爱国主义教育。
五、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
第二课时
一、 复习
1、指读课文。
2、认读生字词卡片。
二、 识记教学
1、 用偏旁和熟字分组自学
2、 重点指导：“员、常、军”
三、 写字教学
1、 重点指导：“王、常、路”
2、 教师范写，学生练写。
四、 完成课后练习题
板书设计
8 王二小
小英雄
一边放牛一边放哨
给****带路
带进埋伏圈
消灭****
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