1. 我教《在马克思墓前的讲话》

2. [11-17 20:53:25]   来源：http://www.85jc.com  高一语文辅导   阅读：8829次

概要：山东省兖州市矿务局第二中学李丽 教师：成都石室中学李镇西 学生：天津大港二中高一（５）班 时间：１９９８年５月５日 教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》

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山东省兖州市矿务局第二中学　李　丽 　 　 　　教师：成都石室中学李镇西

　　学生：天津大港二中高一（５）班

　　时间：１９９８年５月５日


　　教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》（板书课题）。

　　　　　听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢？我建议我们今天以一种新的方式来学习这篇课文，争取又新的发现和新的收获。用什么“新方法”呢？用马克思的精神来学习有关马克思的这篇文章。（板书：“您的座右铭？思考一切。”）

　　　　　马克思的战友威廉·李卜克内西曾这样评价马克思：“他是一个彻底正直的人，除了崇拜真理之外他不知道还要崇拜别的，他可以毫不犹豫地抛弃他辛辛苦苦得到的他所珍爱的理论，只要他确认这些理论是错误的。”作为跨世纪的当代中学生，我们理应具备崇尚科学、追求真理的思考精神。所以今天我和同学们就以马克思的独立思考的精神来学习，好不好？

　　学生：好！

　　教师：说到“独立思考”，对于阅读来说，首先是质疑。“于不疑出有疑”，这是创造的起点。今天这堂课，我们就从提问质疑开始吧。问题提出来后，我们一起来研究、讨论，甚至争论，总之，唯真理是从。好，同学们现在开始思考、提问。

　　（学生开始思考。）

　　学生：在本文的第六段，有一句话：“任何一门理论科学中的新发现──它的实际应用也许还根本无法预见──都使马克思感到由衷的喜悦……”这个句子中有两个破折号，我想问问这两个破折号的作用是什么？

　　教师：好，有没有同学能够帮他解答这个问题？我顺便说说，同学们的问题提出来以后不光是我回答，你们也可以问答；你们回答不了的问题，由我回答，但是我的回答也只是一家之言，供你们参考。咱们平等对话，我也不能说我就把这篇文章读懂了。好，谁能说说这个破折号的用法？好，请贾诺谈谈你的看法。

　　学生：我觉得是插入语。

　　教师：插入语的意思……就是表示什么呢？

　　学生：就是插入的部分。

　　教师：“插入的部分”？还有没有其他的解答？准确的讲，我的理解是……

　　　　　好，那位同学在下面很急切地说什么。请你大声些说。

　　学生：我认为是表示注释。

　　教师：哦，你认为是表示注释。同学们想想，是表示注释准确些，还是表示插入准确些？

　　学生：（齐）注释。

　　教师：是的，我也认为是表示注释。还有什么问题？同学们的思想应该飞翔起来，什么不懂的问题都可以提。好，你说。

　　学生：第三段的第一句话“正像达尔文发现有机界的规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……”我不知道达尔文的发现和马克思的发现有什么相似之处，恩格斯要放在一块儿说。

　　教师：这个问题你们应该第一次学习的时候就讲过的。第一次学习的时候，你们老师讲过没有啊？

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