概要：师：有一字读错了，哪里?是“暧暧远人村”吗?生：暧。师：“暧”组一个词。生：暧昧师：什么叫暧昧?生：男女之情。师：男女之情，“暧”是什么旁?生：日。师：所以，“暧昧”就表示太阳朦胧不明，因此“暧暧”是说太阳光或风景看不清楚的样子。这里的“暧暧”和后面的“依依”是一样的，都是写出了朦胧的美感，这写出了哪个字?生：园。师：这就是诗人想要归去的那个“园”啊。还剩下哪几个字?生：田居。师：“田居”诗里有没有写?生：没有。师：你看得仔细些?生：方宅十余里，草屋八九间。师：这是园?还是田?生：有园，有田。师：但是，我们现在问的是田，“方宅十余亩”，这些“宅”是田吗?是什么?是他田园家旁边的地方，很大，因为人口稀少，土地空旷，所以一间草屋旁边有很大的地方，但这不是他的田，他的&ld
《归园田居》课堂实录,标签：八年级语文教学,http://www.85jc.com师：有一字读错了，哪里?是“暧暧远人村”吗?
生：暧。
师：“暧”组一个词。
生：暧昧
师：什么叫暧昧?
生：男女之情。
师：男女之情，“暧”是什么旁?
生：日。
师：所以，“暧昧”就表示太阳朦胧不明，因此“暧暧”是说太阳光或风景看不清楚的样子。这里的“暧暧”和后面的“依依”是一样的，都是写出了朦胧的美感，这写出了哪个字?
生：园。
师：这就是诗人想要归去的那个“园”啊。还剩下哪几个字?
生：田居。
师：“田居”诗里有没有写?
生：没有。
师：你看得仔细些?
生：方宅十余里，草屋八九间。
师：这是园?还是田?
生：有园，有田。
师：但是，我们现在问的是田，“方宅十余亩”，这些“宅”是田吗?是什么?是他田园家旁边的地方，很大，因为人口稀少，土地空旷，所以一间草屋旁边有很大的地方，但这不是他的田，他的“田”在哪里?
生：开荒南野际，守拙归园田。
师：这里只用了一句诗写他的园田，写得不明白，而其三《归园田居》就是写出了田居。现在请同学们朗读，想怎么读就怎么读。
(生自由朗读)
师：谁愿意为我们读一读?
(生沉默)
师：随便点一个，是吧，好，我找个男同学朗读，这是我们每个同学都必须准确的部分。
(生读)
师：很好，整首诗读错了两个字。
(生笑)
师：谁能够一个不错地读一遍?
(生读)
师：她读对了吗?
生：对了。
师：刚才那位同学是哪两个读错了?
生：秽、荷。
师：这个同学至少读对了，现在我要加大要求，诗能不能这样读啊?
生：不能。
师：刚才这样读不够，请大家再读，你想读几遍就读几遍，想这首诗倒底该怎么读?
(生自由朗读)
师：我们在读的时候要注意，如果你的声音不能控制它，让它散散的，诗就读不好了，要调整两样东西：一是你的心跟陶渊明一起去;二是你的声音必须学会控制，请大家推荐一位读得比较好的同学。
生：×××
师：又是她，能不能换一个人?第二号。
生：×××
师：我们听他为什么读得比我们好?好在哪里?
(一男生朗读，读得很是一般)
师：这位同学读得不优美，但是很好，因为他有陶渊明那种淡淡的味道。
(师范读前两句)
(生齐读这两句，渐有味道)
师：现在我再考考你，是否每个字都掌握，能将大意说出来，先自己说说，不明白举手。
(生疏通诗歌大意)
师：有问题举手。
生：“夕露”什么意思?
生：是傍晚的露水。
师：晚上?还是傍晚?
生：晚上。
师：为什么是晚上的?
生：带月荷锄归。
师：“带月”是什么意思?在月光的照耀下背着锄头回来了，“夕”在古代是月亮的象形样子，这首诗里，“夕”不是“夕阳”的夕，所以是晚上的露水沾湿了我的衣裳。还有吗?没有的话，我请一个同学解释一下这首诗的意思。这个是每个同学都必须完成的，所以不是我叫到一个好学生，让他完成就可以了。
生：在南山下种豆……(语塞)
师：无须优美，只要准确而已。
生：草很茂盛，豆却十分稀少。(语塞)
师：行了，前面一位同学。
生：“晨兴理荒秽”的意思是：早晨起来去田间清除野草，到了晚上才在月光照耀下扛着锄头回来。“道狭草木长，夕露温我衣”的意思是：狭窄的山路草木丛生，露水沾湿了我的衣衫。“衣沾不足惜，但使愿无违”是说：衣服沾湿了又有什么可惜呢?只要不违背自己的意愿就行了。
师：晨兴的“兴”什么意思?
生：起来。
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