1. 《归园田居(其三)》教案设计

2. [11-18 12:50:38]   来源：http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读：8950次

概要： 【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，www.85jc.com小编给大家带来了《归园田居(其三)》教案设计，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!教学目标：1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想;2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵;3、品味诗歌语言，体会诗的意境，领会诗人的思想情感。教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。教学准备：多媒体课件教学方法：朗读法、联想法、点拨法、交流法一、背景导入，营造气氛课件展示环境优美，和平安宁的图片。师生共赏，由优雅安宁的世外桃源，导入新课。介绍作者。二、初读课文，整体感知1、教师范读。要求：注意拼音节奏。2、自由朗读。解词释句3、词语小测试。三、研读赏析，解读文本1、品读一读：读出农夫的无奈和辛苦。(草盛苗稀，晨兴月归，夕露沾衣)二读：读出耕者的乐观和坚定。(理秽荷锄，精心侍弄，衣沾不惜)三读：读出诗人的情趣和愉悦。(带月晚归，悠然惬意)四读：读出隐士的洁身守志。(淡泊名利，超凡脱俗)2、解

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　　【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，www.85jc.com小编给大家带来了《归园田居(其三)》教案设计，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!

　　教学目标：

　　1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想;

　　2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵;

　　3、品味诗歌语言，体会诗的意境，领会诗人的思想情感。

　　教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。

　　教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学方法：朗读法、联想法、点拨法、交流法

　　一、背景导入，营造气氛

　　课件展示环境优美，和平安宁的图片。师生共赏，由优雅安宁的世外桃源，导入新课。介绍作者。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、教师范读。

　　要求：注意拼音节奏。

　　2、自由朗读。解词释句

　　3、词语小测试。

　　三、研读赏析，解读文本

　　1、品读

　　一读：读出农夫的无奈和辛苦。

　　(草盛苗稀，晨兴月归，夕露沾衣)

　　二读：读出耕者的乐观和坚定。

　　(理秽荷锄，精心侍弄，衣沾不惜)

　　三读：读出诗人的情趣和愉悦。

　　(带月晚归，悠然惬意)

　　四读：读出隐士的洁身守志。

　　(淡泊名利，超凡脱俗)

　　2、解读陶渊明的性格志趣

　　四、拓展探究，加深理解：

　　采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒》

　　五、练习设计，巩固知识

　　六、深层思考，升华思想

　　1.评价陶渊明。

　　2.探讨：你欣赏陶渊明的人生态度吗?

　　如果陶渊明生活在当代，他还会隐居起来吗?

　　以上是www.85jc.com小编给大家分享的《归园田居(其三)》教案设计全部内容。

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