概要:曹老师把这一课的教学目标定位如下:1、准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思。2、品味揣摩重点词句,感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与念国之情,从而激发学生热爱祖国的情感。3、在感悟情感的过程中,初步领会文章“触景生情”的写作手法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。从曹老师所定的教学目标来年,是符合年段目标和单元目标的。而且曹老师在教学过程中充分体会了语文的工具性,但我觉得过于偏重体会作者对母亲的怀念,而对祖国母亲怀着与生身母亲同样的敬意和爱慕,体会的就淡了,通过学生的回答也可以感受到,老师的引导更多地放在了体会思念母亲。曹老师通过教学季羡林的日记,使学生初步领会文章“触景生情”的写作方法后,又举一反三,让学生再在文中找一找用此写法的句子。在教学文本的过程中教会学生掌握学习方法并学会运用,这应是我们作为教师努力去做的方向。在教学过程中运用多种教学方法和技巧,引领学生理解文本,体会作者情感,最后达到独立欣赏文本的能力是我的目标。以上内容来自《怀念母亲》课堂教学实录。希望能
《怀念母亲》课堂教学实录,标签:小学六年级语文教学,http://www.85jc.com曹老师把这一课的教学目标定位如下:
1、准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思。
2、品味揣摩重点词句,感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与念国之情,从而激发学生热爱祖国的情感。
3、在感悟情感的过程中,初步领会文章“触景生情”的写作手法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
从曹老师所定的教学目标来年,是符合年段目标和单元目标的。而且曹老师在教学过程中充分体会了语文的工具性,但我觉得过于偏重体会作者对母亲的怀念,而对祖国母亲怀着与生身母亲同样的敬意和爱慕,体会的就淡了,通过学生的回答也可以感受到,老师的引导更多地放在了体会思念母亲。
曹老师通过教学季羡林的日记,使学生初步领会文章“触景生情”的写作方法后,又举一反三,让学生再在文中找一找用此写法的句子。在教学文本的过程中教会学生掌握学习方法并学会运用,这应是我们作为教师努力去做的方向。
在教学过程中运用多种教学方法和技巧,引领学生理解文本,体会作者情感,最后达到独立欣赏文本的能力是我的目标。
以上内容来自《怀念母亲》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!
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