概要： 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。通过课堂教学实录情景再现，用身边的教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用。今天，www.85jc.com小编为大家推荐四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课堂实录，希望能给教师朋友们在实际教学运用中带来些许帮助!课前游戏师：上课之前，我们先来聊聊天，好吗?生：好!师：我来做个小调查，咱们班的同学中是土生土长的杭州人的请举手?(有四分之一左右同学举手。)师：我们班外地来的学生们很多。今天来我们学校停课的老师也有很多来自外地，作为小主人的我们能想大家介绍一下自己吗?介绍的时候，要介绍自己的名字，来自哪里，最好能用一句家乡话欢迎大家，当然，你实在不会讲家乡话，那你也可以用普通话表示欢迎。好吗?生：我叫张小红， “欢迎大家来杭州”。( 生用杭州话，掌声)生：我叫梁声，欢迎大家来杭州。(普通话)生：我叫汪一宏。欢迎大家。(用宁波话说)。师：(重复学生的宁波话)，不错。师：同学们，离上课还有2分钟，我们一起来看一段录像，把你看到的知道的大声说出来告诉大家，好吗?看谁的知
四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课堂实录,标签：小学四年级语文教学,http://www.85jc.com
【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。通过课堂教学实录情景再现，用身边的教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用。今天，www.85jc.com小编为大家推荐四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课堂实录，希望能给教师朋友们在实际教学运用中带来些许帮助!
课前游戏
师：上课之前，我们先来聊聊天，好吗?
生：好!
师：我来做个小调查，咱们班的同学中是土生土长的杭州人的请举手?
(有四分之一左右同学举手。)
师：我们班外地来的学生们很多。今天来我们学校停课的老师也有很多来自外地，作为小主人的我们能想大家介绍一下自己吗?介绍的时候，要介绍自己的名字，来自哪里，最好能用一句家乡话欢迎大家，当然，你实在不会讲家乡话，那你也可以用普通话表示欢迎。好吗?
生：我叫张小红， “欢迎大家来杭州”。( 生用杭州话，掌声)
生：我叫梁声，欢迎大家来杭州。(普通话)
生：我叫汪一宏。欢迎大家。(用宁波话说)。
师：(重复学生的宁波话)，不错。
师：同学们，离上课还有2分钟，我们一起来看一段录像，把你看到的知道的大声说出来告诉大家，好吗?看谁的知识最丰富。
(看录像，跟着图片同步说：登上月球太空漫步;潜入深海;可视电话;高速火车;火箭;互联网;机器狗;电脑;视频聊天。)
师：同学们的知识真丰富。这些事物都是在20世纪发现或发明的。那你们知道一个世纪是多少年?
生：100年。
师：哪知道20世纪是从什么时候到什么时候吗?
生：1900---1999。
师：还有不能的说法吗?
生：1991---2000。
师：对，对一个世纪的记时有这两种方法。我们现在生活在哪个世纪?它是从哪一年到哪一年?
生：21世纪
师：从哪一年到哪一年。
生：2001----2100
师：还有另一种计法?
生：2000----2099。
师：明白了世纪的概念，又见识了20世纪这么多的新事物。我们可以上课了吗?
生：可以。
课堂教学
师：同学们，今天我们一起来学习的课文，题目是(指黑板上板书)——
生读：呼风唤雨的世纪
师：这篇文章是我国著名的科学家，中国科学院院长，中国科学院、中国工程院两院院士路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。知道他是哪里人吗?
生无一人举手。
师：没有人知道?没关系，老师来告诉你们，路甬祥爷爷是我们浙江慈溪人。作为浙江人的我们感到骄傲不骄傲?
生：骄傲!
师：是的，老师也感到很自豪呢!同学们，课前已经预习过课文了，我们先一起来交流一下词语自学的情况。
(出示词语：依赖、哲学家、远洋船舶、农耕社会、潜入深海、出乎意料、呼风唤雨)
师：请同学们自由读一读这些词语，把音读准确。(生自由读)
师：谁愿意来读一读?我们专心听，如果他读得不准或不对的，等会儿我们帮他指出来。
指名一生读。“远洋船舶”读成“远航船舶”。
师：他读得很认真，要表扬。只是一个地方出现了小错误，谁听出来了?
生：他把“远洋船舶”读成“远航船舶”。
师对读错的学生：你能再读一遍吗?
生再读“远洋船舶”，非常准确。
师：谁愿意再来读一读?
再指一生读，把“潜入深海”的“潜”读成了第三声。师马上板书“潜”，并标注拼音。
师;“潜”是第几声?
生：第二声。
师：要把第二声读干净。一起读。
生齐读“潜入深海”，读得准确。
师：听得出来，同学们词语预习得比较充分。那本课中的词语，哪个你知道大概的意思?
生：“依赖”就是依靠别人。
师：用找近义词的方式来理解，好的。其他同学呢?
生：“远洋船舶”就是到很远的地方去的船舶。
师：是的，“远洋船舶”就是在大海洋里航行的船舶。
生：“潜入深海”就是深入到海底最深的地方。
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