概要： 小白兔和小灰兔教学实录——由www.85jc.com一年级语文教学设计频道小编为您整理，希望可以给您提供参考帮助!1、认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间：2课时教学方法：自主、合作、讨论式教学教学准备：课件教学过程第二课时师：同学们，这节课我们继续学习童话故事——生齐读课题。师：通过上节课的学习，我们知道了——课件出示句子。(只有自己种，才有吃不完的菜。)生：只有自己种，才有吃不完的菜。【评析：】这里我想通过直接点出文章主旨，告诉学生故事要阐明的道理，本课时的内容就围绕它而展开。师：你知道这句话是谁说的?生：小白兔说的。师：她为什么这样说呢?让我们好好读读这个很有意思的故事吧!请小朋友们自由读故事
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小白兔和小灰兔教学实录——由www.85jc.com一年级语文教学设计频道小编为您整理，希望可以给您提供参考帮助!
1、认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间： 2课时
教学方法： 自主、合作、讨论式教学
教学准备： 课件
教学过程
第二课时
师：同学们，这节课我们继续学习童话故事——
生齐读课题。
师：通过上节课的学习，我们知道了——
课件出示句子。(只有自己种，才有吃不完的菜。)
生：只有自己种，才有吃不完的菜。
【评析：】这里我想通过直接点出文章主旨，告诉学生故事要阐明的道理，本课时的内容就围绕它而展开。
师：你知道这句话是谁说的?
生：小白兔说的。
师：她为什么这样说呢?让我们好好读读这个很有意思的故事吧!请小朋友们自由读故事的开头，一至三自然段，想想你读懂了什么。
学生自由读课文。
师：你知道了什么?
生：小白兔向老山羊要了一包菜子，他回去就可以自己种出很多白菜了。
生：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙收白菜。
生：老山羊为了感谢他们，就送给他们一车白菜。
师：那他们有没有收啊?
生：小灰兔收下了。
随机出示句子。(小灰兔收下了，说：“谢谢您!”)
一生朗读句子。
师：这个“收下了”中，收是什么意思?
生：收就是说老山羊送给小灰兔，他就拿了。
生：收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。
师：收的意思就是接受了。那么在课文中还藏着一个带有“收”的词语，你能找到吗?
学生从课文中找出“收白菜”。
师：这个收是什么意思?一样吗?
生：不一样。收白菜是说老山羊把白菜从地里拔出来。
师：原来在不同的词语中，“收”还有不同的意思。我们一起读读这两个词语。
学生认读词语卡片。
师：“收”还有什么别的词语朋友呢?
生：收到。
生：回收。
生：收衣服……
师：老师也想到了几个词语，一起来读读吧!
认读词语卡片：收衣服、收工、收稻谷、收徒弟。
【评析】这里通过“收”的教学，让学生明白了继续学习了一次多义。
师：小灰兔收下白菜，心里多么开心啊。谁来读读这句话?
指名两个学生朗读句子。(小灰兔收下了，说：“谢谢您!”)
师：那么小白兔呢?
生：小白兔没有要白菜，而只是要了一包菜子。
出示句子，指名学生读。(小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”)
师：小朋友，你们从图上看到了什么。
生：我看到老山羊给小白兔一包菜的种子，老山羊的脸上还带着笑容。
师：对啊。老山羊笑咪咪地看着小白兔，好象正跟她说话呢。在说什么呢?现在，我就是老山羊，可爱的小白兔在哪里啊?
创设情境，师生表演对话。
小白兔，谢谢你帮我收白菜。
生：不用谢。这是我应该做的。
师：小白兔，为了感谢你，我送你一车可口的白菜吧。
生：我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
师：为什么要菜子呢?
生：因为菜子拿回去，我就可以自己种了，到时候就有吃不完的菜了。
师：旁边的小灰兔们，你们听了有什么想法?
生：我怎么没想到要菜子呢?
生：小白兔干吗要菜子啊，白菜多好吃啊!
师：原来，小白兔和小灰兔有着不同的想法。让我们把这两句话好好读一读。
分男女生朗读句子。(小灰兔收下了，说：“谢谢您!”小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”)
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