概要：小白兔和小灰兔教学设计——由www.85jc.com一年级语文教学设计频道小编为您整理，希望可以给您提供参考帮助!教学目标：1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的相同点和小白兔的做法。3、通过学习小白兔的做法，愿意做一个爱劳动的好孩子。教学过程：一、 导入：(干脆，简练，只在最后读一次)1、 出示(小白兔，小灰兔)图片：我们今天的课堂里来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁?2、 揭示课题：没错，来的正是小白兔和小灰兔，它们身上会发生什么故事呢?今天我们就要来学习【26、小白兔和小灰兔】3、 板书课题：请伸出手指，跟着老师一起来写一写(“小”先中间后两边，“白”上面宽下面窄，“和”口字写在中间，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，“灰”注意先写两点再写撇捺。)4、 齐读课题：
小白兔和小灰兔教学设计,标签：小学一年级语文教学,http://www.85jc.com小白兔和小灰兔教学设计——由www.85jc.com一年级语文教学设计频道小编为您整理，希望可以给您提供参考帮助!
教学目标：
1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的相同点和小白兔的做法。
3、通过学习小白兔的做法，愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学过程：
一、 导入：(干脆，简练，只在最后读一次)
1、 出示(小白兔，小灰兔)图片：我们今天的课堂里来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁?
2、 揭示课题：没错，来的正是小白兔和小灰兔，它们身上会发生什么故事呢?今天我们就要来学习【26、小白兔和小灰兔】
3、 板书课题：请伸出手指，跟着老师一起来写一写(“小”先中间后两边，“白”上面宽下面窄，“和”口字写在中间，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，“灰”注意先写两点再写撇捺。)
4、 齐读课题：
二、 初读
(一)出示自读要求，生自由读课文
我们读书，每次都要有带着不同的目的去读，才能每读一遍都有不同的收获，你看这是高老师给你们带来的一些自读要求
1、借助拼音自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。
2、标出自然段。
3、想一想小白兔和小灰兔的表现有什么不一样?
(二)读词语：词语宝宝很调皮，他们从文章里跑出来了，你还认识他们吗?
帮忙 翻土 浇水 施肥 (这几个词语都表示什么?)
饿了 时候 挑着 (这几个词语读音上有什么共同点?)
种上菜子 干活 一担白菜 (这几个加点字都是多音字，你还知道他们别的读音吗?)
一行一行带拼音出示：
1、自由读
2、小老师带读
3、说发现：(见词旁)
4、强化多音字：PPT显示另一个音节：
A、组词：你能给他们另外的一个音节组一组词语吗?(“担”组不出，就直接出示)
B、读词语PPT显示，并加大括号：高老师也组了一些词语，我们一起把这三组粉红色的词再来读一读。
(三)句子：我把词语宝宝送进句子里，你还能把他们读好嘛?要注意，我们读长句子的时候，要有停顿，这样我们读得有节奏，别人听得也清楚。
① 小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
② 小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。
③ 这时候，他看见小白兔挑着一担白菜给老山羊送来了。
1、自己练习：请你自己先来练习练习，等会儿和别的小朋友来比比，谁读得更好。
2、指明读：
【评价】你的停顿真恰当，读出感觉来了。
我觉得这个地方能停顿一下就更好了。
(三)出示课文，交流自然段：小朋友们真不错，很快就和词语宝宝们交上朋友了，那你的自然段找对了嘛?谁来说说看?(读出每小节前面几个字告诉我们)
(四)填空概全文词语
小白兔和小灰兔的表现有什么不同呢?你能把红色的这些词语放到括号里来说一说吗?
小白兔 一车白菜 小灰兔 一包菜子
小灰兔收下了老山羊的( )，小白兔收下了老山羊的( )，白菜被( )吃完了，( )把自己种的白菜给了老山羊。
1、自由说：自己先说一说
2、指名说(叫两个)：谁来说?
谁还想再来选一选、填一填?
3、齐读：有不同意见吗?那我们一起来填一填，读一读。(课件点击填完整)
【过渡】：小朋友们真能干，都把小白兔和小灰兔不同的地方找出来了。
三、出示第一节：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。
1、读：谁来读一读第一小节?(读的真准，真流利)
2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢?(拔菜，装进筐里，运回家……)
引导：A、他们会帮老山羊这个忙，还会帮什么忙呢?
B、要收白菜先要把白菜从地里……
C、拔起了白菜，还得把白菜……不然让它就留在菜地里嘛?会坏掉的
最新更新
推荐热门
