当前位置:八五教程网教学知识语文学习小学语文学习小学一年级语文辅导两只小狮子评课稿» 正文
  1. 两只小狮子评课稿

  2. [11-17 14:21:42]   来源:http://www.85jc.com  小学一年级语文辅导   阅读:8148

概要:两只小狮子评课稿——由www.85jc.com一年级语文教学分析频道小编为您整理,希望可以给您提供参考帮助!这是一篇童话故事,内容简单有趣,意义深刻,耐人寻味。叶老师执教的这堂课,生动活泼、有滋有味,教师的语言适合低年级小朋友的年龄特点,生字教学落实到位,还充分利用了课文中的两幅图画,教学环节的设计符合学生学习语言的规律。下面我就以上这几点展开具体的评价:一、充分利用教材中的插图在学生初读课文后教师出示了两幅图,“请看这两幅图,它们分别藏在了课文的哪几个小节?”教师的提问犹如磁石,吸引着学生再一次读文,从文中找出了描写这两幅图画的段落,图画与文字对应了,很好地利用了文中的插图,平面的图画立即丰满起来,语言在图画的相称下鲜活起来。教师充分地利用图画还不止这一处,在教学第一只小狮子时,又让学生看图,“第一只小狮子在干什么?”学生找出了文中的语言:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。在教学另一只小狮子时,教师又一次利用图画,让插图与文本有效结合,直观形象

两只小狮子评课稿,标签:小学一年级语文教学,http://www.85jc.com

  两只小狮子评课稿——由www.85jc.com一年级语文教学分析频道小编为您整理,希望可以给您提供参考帮助!

  这是一篇童话故事,内容简单有趣,意义深刻,耐人寻味。叶老师执教的这堂课,生动活泼、有滋有味,教师的语言适合低年级小朋友的年龄特点,生字教学落实到位,还充分利用了课文中的两幅图画,教学环节的设计符合学生学习语言的规律。下面我就以上这几点展开具体的评价:

  一、充分利用教材中的插图

  在学生初读课文后教师出示了两幅图,“请看这两幅图,它们分别藏在了课文的哪几个小节?”教师的提问犹如磁石,吸引着学生再一次读文,从文中找出了描写这两幅图画的段落,图画与文字对应了,很好地利用了文中的插图,平面的图画立即丰满起来,语言在图画的相称下鲜活起来。教师充分地利用图画还不止这一处,在教学第一只小狮子时,又让学生看图,“第一只小狮子在干什么?”学生找出了文中的语言:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。在教学另一只小狮子时,教师又一次利用图画,让插图与文本有效结合,直观形象,符合一年级学生的认知规律。孩子们就这样在读文看图中,不知不觉地进入了课本,把兴趣融入课堂。

  二、注重体验,方法灵活

  叶教师强调了学生在学习中的主体地位,在教学生字的时候,识字品词时方式方法多样灵活,适合低年级学生的认知特点。如在教学第二段话中“滚、扑、撕、咬”这四个生字时,通过让学生到台上做动作,直观形象地感知了这几个动作,接着在集体朗读时,每个同学边读边做,既增强了语言的趣味性,又把动词教学落到实处。紧接着教师又通过语言的引导:“这只狮子宝宝每天在练习滚、扑、撕、咬”这几个生字用生字卡片出示,让学生认读。学生通过这一系列学习,脑海中深深地记住了这些生字。最后在复习本节课的生字时,在游戏中巩固识字,既达到了认字的目的,又让孩子感到兴味盎然。

  词语的教学也很有特色,教师在理解整天这个词时,出示了一个随堂练习:

  早晨,它在练习滚、扑、撕、咬。

  中午,太阳火辣辣的,它在练习滚、扑、撕、咬。

  ,一只小狮子在练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

  就这样从早到晚练习,就是整天,怪不得说它非常刻苦。这几个动作都那么难而小狮子要从早到晚不停地练习,是多么地辛苦。这其实在不知不觉中学生理解了“整天”、“非常刻苦”含义。

  三、对比教学的运用

  在教学第二只狮子的时候,教师采用对比的教学方法:

  当他懒洋洋地晒太阳时,一只小狮子在

  当他懒洋洋地 时,一只小狮子在

  这样的练习设计,既让学生的语言得到了训练,又丰富了那只刻苦练习滚、扑、撕、咬小狮子的形象,一只勤奋学习本领,努力学得生存技能的小狮子深深地驻进了孩子们的心里。学生们自己感悟到了“从小要学习生活本领,不能依靠父母;学习本领要不畏艰难困苦,勇往直前。”学生初步树立小小人生观。

  四、值得商榷的地方

  这堂课的容量似乎有点过大,后面和小树的对话可以放到第二课时再完成。

  总之,这一节课较成功,语言教态到位,板书书写认真,教学思路清晰,注重识字与阅读能力的培养,通过多元化手段为学生创设轻松愉悦的学习氛围,达到良好的教学效果。


Tag:小学一年级语文辅导小学一年级语文教学语文学习 - 小学语文学习 - 小学一年级语文辅导

上一篇:两只小狮子教学反思
《两只小狮子评课稿》相关文章
留言板
取消 发布留言