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  1. 乌鸦喝水课堂实录及点评

  2. [11-17 14:21:27]   来源:http://www.85jc.com  小学一年级语文辅导   阅读:8725

概要:9、再看课件现在乌鸦喝着水啦,乌鸦多高兴呀,谁来读读这一句?10、指名朗读11、学习第二自然段。乌鸦为什么能想到这个办法呢?(指名读)乌鸦看见旁边有许多小石子(善于观察)点评:由果溯因,由此可见,在语言文字训练的同时,学生的思维能力也能得到培养。师误读:乌鸦看到旁边有几块石头,想出办法来了。生:老师把小石子读成了几块石头。师顺势提问:小石子和石块有什么区别吗?生:小石子很小,石块很大。师:为什么要小石子呢?还要许多小石子?生1:因为瓶子的口很小,石块放不进去,小石子很小,可以放进瓶子里。生2:瓶子里的水不多,如果只有几颗小石子,水就只能升高一点,乌鸦还是喝不到水,很多小石子就能让水升得更高,让乌鸦喝着水。师:同学们体会得真好,看看该怎么读?点评:教师设计的‘读读’这一教学环节,让学生联系上下文来理解课文内容,将课文连成一个整体。学生不仅仅理解了课文内容,更重要的是能够感悟事物之间相互有联系,课文的语言十分严谨,这比我们仅仅让学生明白课文内容更让人欣喜。指名读。(生生评议,教师评议)师:哦,我明白了,乌鸦

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  9、再看课件

  现在乌鸦喝着水啦,乌鸦多高兴呀,谁来读读这一句?

  10、指名朗读

  11、学习第二自然段。

  乌鸦为什么能想到这个办法呢?(指名读)

  乌鸦看见旁边有许多小石子(善于观察)

  点评:由果溯因,由此可见,在语言文字训练的同时,学生的思维能力也能得到培养。

  师误读:

  乌鸦看到旁边有几块石头,想出办法来了。

  生:老师把小石子读成了几块石头。

  师顺势提问:小石子和石块有什么区别吗?

  生:小石子很小,石块很大。

  师:为什么要小石子呢?还要许多小石子?

  生1:因为瓶子的口很小,石块放不进去,小石子很小,可以放进瓶子里。

  生2:瓶子里的水不多,如果只有几颗小石子,水就只能升高一点,乌鸦还是喝不到水,很多小石子就能让水升得更高,让乌鸦喝着水。

  师:同学们体会得真好,看看该怎么读?

  点评:教师设计的‘读读’这一教学环节,让学生联系上下文来理解课文内容,将课文连成一个整体。学生不仅仅理解了课文内容,更重要的是能够感悟事物之间相互有联系,课文的语言十分严谨,这比我们仅仅让学生明白课文内容更让人欣喜。

  指名读。(生生评议,教师评议)

  师:哦,我明白了,乌鸦善于观察,爱动脑筋,它可真聪明呀!让我们让我们一起读读这段吧!

  12、指导朗读

  下面我们把二、三自然段有感情地读一读吧。

  自由读。要求:正确、流利、有感情。

  指名读。

  点评:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,是教师教的,更是学生积极、主动地参与学习全过程的结果。

  三、回归整体,指导背诵

  1、乌鸦喝水的故事多有意思呀,想不想把乌鸦喝水的故事讲给别人听?那我们可要把它记下来。

  2、那你们就用自己喜欢的方式记一记吧。

  看课件,学生练习背诵,全班试背。

  四、启发想象,鼓励创新

  1、出示课件

  乌鸦站在石头上,瓶子旁边没有石子。)

  师:如果瓶子旁边没有小石子怎么办呢?

  2、学生思考,回答。

  生1:乌鸦可以找一根吸管来,放进瓶子里喝水。

  生2:乌鸦可以找动物朋友们来帮忙。

  生3:乌鸦可以把瓶子推倒,把水倒出来喝。

  生4:乌鸦可以把嘴巴伸进瓶子里,把瓶子举起来喝。

  小结:同学们真聪明,会动脑筋,为乌鸦想出了这么多的办法,这些办法能哪一种最好呢,下课以后我们可以继续交流。

  点评:学生的奇思妙想中闪动着智慧的灵光,创新的火花。鼓励“创新”应该是教学中永恒的话题。

  五、指导写字

  过渡:上节课我们认识了生字,会写了可、石、办这3个独体字,今天我们还要学会这3个字。

  1、出示课件

  指名读这3个字。(法、找、许)

  2、找这三个字的共同点。

  生:这三个字都是左右结构的字。

  课件闪动:(闪左边的偏旁,然后变成红色)

  师:这三个字在田字格中怎样写才好看呢?

  生:要把左边写窄点,右边写宽点。

  点评:写字教学不仅仅要教会学生会写、写好生字,更重要的是要培养学生的识字、写字能力。引导学生认真观察,把握规律是培养识字、写字能力的必由之路。

  3、怎么记“法”字。

  生:左边一个三点水旁,右边一个去字,合起来就是法。

  4、“许”字怎么记。

  生:言字旁加个午就是许。

  5、出示课件:“找”

  在田字格中,显示“找”右边的笔顺。

  6、教师范写。

  先写一个提手旁,右边第一笔是横,从竖中线起笔,起笔的位置稍低于提手旁的这一横,还要写得短点

  7、学生练写。

  描一个,写一个。再把另外两个字描一个,写一个。

  总结:同学们,我们今天学习了乌鸦喝水这篇课文,知道了这只乌鸦真是一只善于观察,爱动脑筋的乌鸦。大家回家后可以把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。

  【点评】

  朗读训练、词句训练和写字训练是低年级阅读教学的重点。张灵老师执教的《乌鸦喝水》一课,很好地突出了低年级教学重点,比较圆满地完成了教学任务,较好地体现了新课标的一些要求,主要体现在以下几个方面:

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