概要：8)以游戏“你呼我应”检查四会单词掌握情况。(游戏规则：把学生分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。)(通过各种游戏，检查学生对单词的巩固。)2. 教学句子1)以会话形式出现所学句子，并齐读。2)板书课题，听录音。3)利用所学句子并进行关键词的替换。3. Extension(1)完成Let's play部分。1)教师以售书者的身份呈现Let's play部分。2)请一名学生帮教师卖掉一本书。3)分组练习，推选出男女售书者各一名。4)男女售书者进行卖书活动。(联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。)(2)小结1)口头小结。2)完成有关单词的练习。3)吟唱有关句子的改编歌曲(歌词在后)。(在歌声中小结，在歌声中尽一步巩固知识，同时激发学生的创新意识。)4. 作业用今天所学的单词或句子自创歌谣或歌曲。(让学生根据回去自编歌谣或歌曲，体会创新。)上一页 [1] [2]
六年级上册Unit 3 What are you going to do? 第四课时教学设计,标签：教学经验,http://www.85jc.com8)以游戏“你呼我应”检查四会单词掌握情况。(游戏规则：把学生分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。)
(通过各种游戏，检查学生对单词的巩固。)
2. 教学句子
1)以会话形式出现所学句子，并齐读。
2)板书课题，听录音。
3)利用所学句子并进行关键词的替换。
3. Extension
(1)完成Let's play部分。
1)教师以售书者的身份呈现Let's play部分。
2)请一名学生帮教师卖掉一本书。
3)分组练习，推选出男女售书者各一名。
4)男女售书者进行卖书活动。
(联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。)
(2)小结
1)口头小结。
2)完成有关单词的练习。
3)吟唱有关句子的改编歌曲(歌词在后)。
(在歌声中小结，在歌声中尽一步巩固知识，同时激发学生的创新意识。)
4. 作业
用今天所学的单词或句子自创歌谣或歌曲。
(让学生根据回去自编歌谣或歌曲，体会创新。)
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