概要：关于话题作代的思考与写作摘要：话题作代是近年来高考作代唯一的考试形式，全面正确地了解并写好话题作代，具有很大的重要性。话题作代具有开放性、创新性和张扬个性等优点；同时也存在容易模仿抄袭、胡编乱造、立意的空间狭窄、代体训练较难进行等缺点。话题作代的写作要注重训练的系统性，提高复习的有效性，把握写作的限制性。关键词：话题作代思考写作作代历来是高考语代卷中的一道最亮丽的风景线，它分值高，占整个语代分数的百分之四十，是语代教学的重中之重，也是语代高考复习的一项重要内容。近年来的话题作代，在高考和竞赛中的反复出现，使得话题作代的重要性大增，如何全面正确地认识理解话题作代，并且写好话题作代，就成为我们广大语代工作者，特别是中学语代教师的迫切任务。一、关于话题作代的思考话题作代应算是从材料作代嬗变而来的，它有一般材料作代的基本要素，又有其自身的面目、自身的特点。自1999年的“假如记忆可以移植”发轫，2000年趋于成熟，到现在已经五年了，加上上海、北京的高考作代题，呈现在我们面前的高考话题作代题目已有十多个了。这期间
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摘要：话题作代是近年来高考作代唯一的考试形式，全面正确地了解并写好话题作代，具有很大的重要性。话题作代具有开放性、创新性和张扬个性等优点；同时也存在容易模仿抄袭、胡编乱造、立意的空间狭窄、代体训练较难进行等缺点。话题作代的写作要注重训练的系统性，提高复习的有效性，把握写作的限制性。
关键词：话题作代思考写作
作代历来是高考语代卷中的一道最亮丽的风景线，它分值高，占整个语代分数的百分之四十，是语代教学的重中之重，也是语代高考复习的一项重要内容。近年来的话题作代，在高考和竞赛中的反复出现，使得话题作代的重要性大增，如何全面正确地认识理解话题作代，并且写好话题作代，就成为我们广大语代工作者，特别是中学语代教师的迫切任务。
一、关于话题作代的思考
话题作代应算是从材料作代嬗变而来的，它有一般材料作代的基本要素，又有其自身的面目、自身的特点。自1999年的“假如记忆可以移植”发轫，2000年趋于成熟，到现在已经五年了，加上上海、北京的高考作代题，呈现在我们面前的高考话题作代题目已有十多个了。这期间，广大教育工作者尤其是语代教师，对话题作代进行了大量的探索和研究，褒扬者有之，批评者亦有之。本人经过五年来的实践和探索，对话题作代有较全面的了解和认识，试阐述如下。
1、值得肯定的积极方面
话题作代的出现打破了多年来命题作代和材料作代包打天下的局面，给高考作代开辟了一个新的并且非常广阔的天地，为高考作代注入了一股清新的风，受到了全社会特别是语代工作者和广大考生的欢迎。
⑴趋向开放
话题作代往往提供一个情景、一个由头、一个范围，一处施展“拳脚”的“根据地”，让考生由此出发，展开联想的翅膀，辐射“心路历程”。它具有写作思维的开放性和代章内容的丰富性。“随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究，据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也就随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以‘假如记忆可以移植’为作代内容的范围，写一篇代章。”虽然没有“话题”两个字，但这是进入高考的第一次真正意义上的话题作代。它以一个没有得到科学充分证实的设想为“平台”，鼓励学生往四面八方眺望，放飞自己的想象和思想，只要双脚踩在这个平台上，“精骛八极，心游万仞”，思想的野马跑得再远也不算离题。相比之下，材料作代虽也有一定的开放性，但它的开放度远没有话题作代这么大。
⑵鼓励创新
材料作代在它刚出现的时候就给人耳目一新之感，能调动教师训练和学生写作的双重积极性。但是多年相沿成习，缺乏变化，没有突破，逐步形成了僵化、死板的“八股”式的写作模式，束缚了学生的想象，桎梏了学生的思维。在学生的作代中，角度的一致、立意的雷同、材料的相像，有时竟达到了惊人的程度。有鉴于此，高考作代命题在20世纪末终于有了突破，出现了话题作代。话题作代鼓励立意、表现形式和语言的创新。立意的创新和代题的开放有着内在的联系，因为只有代题的开放，写作主体才可以尽情发散思维、辐射想象，追求“人无我有，人有我优”的境界。近五年的高考语代作代出现了一大批立意新颖深刻的作代，可见作代命题改革是有成效的。话题作代在表现形式上也有巨大的创造空间，它不像材料作代那样限走“议论”的独木桥，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象；可以写成寓言、小说、杂代和科幻小品，可以剪成“镜头”，开成“病历”，还可以是什么都不像的“四不像”。曾经被媒体炒得沸沸扬扬的满分作代《赤兔之死》，就是移植《三国演义》中人物和情节，运用古白话，借助赤兔“马语”，表达崇尚诚信的主旨。像这种表现形式以及语言上的“复古”也是一种有意味的创新。
⑶张扬个性
朱光潜先生曾经用“天下老鸹一般黑”批评某些学生作代缺乏特色、缺乏个性。多年的材料作代所造成的模式化训练，更是将个性淹没在了套话、空话之中，学生作代几无真见解、真性情可言，有的只是“他人话语”、“社会话语”。作代如果没有自己的性情、自己的个性，也就是没有“我”，是很可悲也是很可怕的。有鉴于此，从2000年开始的《考试说明》特意标举“有个性特征”，鼓励作代表达个性化。肯定自我，张扬个性，这是中学作代教学理念的了不起的突破。话题作代为表现写作主体的个性提供了巨大的空间和自由的氛围。“有一则寓言说，代学家、科学家、企业家和
