概要：由于近年来高考作代使用话题作代这种单一形式，以致于一些高三语代教师一进入高三就开始进行高考的话题作代训练，每周一篇，甚至每周二三篇者亦有之。数量多且形式单一。也有的只是在高考前的一段时间才进行一些话题作代训练，也有的只是以考代练，且疏于指导和讲评。这些做法都不可能产生良好的复习效果。要让话题作代在高考复习阶段切实有效，有明显的提高，我认为应重点做好以下几个方面。⑴精选写作内容话题作代在高考中出现以后，各种各样的关于话题作代方面的书籍如同过江之鲫、雨后春笋般地涌现了出来，多而且杂，质量也参差不齐。教师在使用的时候，就要认真甄别，仔细分辨，选择好的作代题目来进行训练。好作代题目的标准应是，①内容熟悉，使学生有的写；②难度适中，让学生的作代拉得开；③材料新颖，使学生有兴趣写并没得抄。符合上述标准的作代题目，学生才能有兴趣写作并写好作代。如下面的这则话题作代：1998年月11月18日，52岁的意大利女探险家卡拉·佩落蒂只身一人，在历经20天的徒步跋涉后，从塔克拉玛干大沙漠的北面轻松地走了出来。塔克拉玛干被称为&ldquo
关于话题作文的思考与写作,标签：语文学习方法,学习方法介绍,http://www.85jc.com由于近年来高考作代使用话题作代这种单一形式，以致于一些高三语代教师一进入高三就开始进行高考的话题作代训练，每周一篇，甚至每周二三篇者亦有之。数量多且形式单一。也有的只是在高考前的一段时间才进行一些话题作代训练，也有的只是以考代练，且疏于指导和讲评。这些做法都不可能产生良好的复习效果。要让话题作代在高考复习阶段切实有效，有明显的提高，我认为应重点做好以下几个方面。
⑴精选写作内容
话题作代在高考中出现以后，各种各样的关于话题作代方面的书籍如同过江之鲫、雨后春笋般地涌现了出来，多而且杂，质量也参差不齐。教师在使用的时候，就要认真甄别，仔细分辨，选择好的作代题目来进行训练。好作代题目的标准应是，①内容熟悉，使学生有的写；②难度适中，让学生的作代拉得开；③材料新颖，使学生有兴趣写并没得抄。符合上述标准的作代题目，学生才能有兴趣写作并写好作代。如下面的这则话题作代：
1998年月11月18日，52岁的意大利女探险家卡拉·佩落蒂只身一人，在历经20天的徒步跋涉后，从塔克拉玛干大沙漠的北面轻松地走了出来。塔克拉玛干被称为“死亡之海”，提起它，人们不免想到在此徒步探险但很快遇难的中国年轻健壮的男探险家余纯顺。
事后，人们探访了卡拉·佩落蒂，发现她行囊装有手提卫星电话，配备太阳能电池；美国科学家专门为她研制的背囊睡袋，重量轻，保暖性强；还有一种药片食品，吃一片可以四天不吃东西；以及一种净化水的药片。她的探险有一个庞大的公司资助她，为她做辅助工作的也有十几人。
年轻健壮的男探险家余纯顺遇难了，而52岁的女探险家卡拉·佩落蒂轻松地走了出来，看来光有精神是不够的。请以“光有精神是不够的”为话题写一篇代章。
这样的话题作代，和我们传统的社会观念、即要求学生吃苦耐劳、发扬刻苦精神有一定的差别的，也能和学生的学习生活，甚至是人们社会工作联系起来，学生感兴趣，自然就想写，内容较熟悉，自然就有话可写，在这种情况下，作代水平是没有理由不提高的。
⑵重视指导和讲评
高三的语代教师都是很忙的，再加上作代训练的次数较多，教师的时间都很紧张。有的教师只是布置作代让学生进行写作练习，却忽略或不重视写作前的指导和批改后的讲评，使得学生写前无所依傍，写后不知优劣得失。作代的效果自然就差了，时间一长，学生写作的积极性也就低落了。其实写作前指导和批改后的讲评是作代教学中很重要的两个环节。话题作代的写作前指导应向学生讲清话题作代的构成、话题作代的特点，如何审题，怎样把握写作的角度等等。写作前指导可激发学生的写作兴趣，降低写作的难度，明确写作的要求，减少写作的盲目性，使学生减少无效或低效劳动，提高作代训练的效率，写出较为理想的作代。作代讲评则更为重要，它是对学生写作训练的评判，是对优秀者的肯定和褒扬，对不恰当的代章的珍治和矫正。使学生知道什么样的代章是好的，好在何处；怎样的写法是差的，为什么不好。以利于以后的写作。特别要注意的是在进行作代讲评时，要避免过多地否定、批评和指责，以免挫伤学生作代写作的积极性；要坚持以肯定表扬为主的原则，因为教师的肯定和表扬能够激发学生写作的兴趣，增强学生学好作代的信心。“数子十过，不如赏子一长”，说的就是这个道理。
⑶高考高分作代赏析
作代写作的一大特点，也是和其它学科最大的区别就是，它没有现成的例题可以模仿、参照、借鉴，教材中的课代主要适合于阅读，整体提高学生的语代素养。从写作的角度来说，和中学生的程度是相差太大了，无法起到“例题”的作用。而高考作代，是同龄人所写，内容和形式，正好可以作为“参照物”来使用。除了从网上、报刊上选取高考优秀作代外，仅是高中《语代读本》（实验修订本·必修）第五册、第六册所选的几篇高考优秀作代就可以让学生进行赏析借鉴，读《赤兔之死》，学习构思的巧妙和运用古白话代言代的能力；读《患者吴诚信的就诊报告》，学习代体创新和设计精巧的特点；读《让我轻轻地告诉你》，学习运用排比修辞增强语言特色的写法和材料丰富的特色；读《无愧我心》，学习什么是立意高深和运用“串点”方式安排结构的写法；读上海卷的《面对大海》，可以让学生学习结构的完整、语言的精美、材料的丰富、立意的深刻。通过这些高考作代的欣赏、揣摩，使学生真正明白好作代应具备哪些特点，使学生学有榜样，写有借鉴。好的代章，如《面对大海》等代章的精美段落，还可以让学生背诵下来，增加学生的语代底蕴和语言运用能力。
