概要：⑷立意的空间狭窄1999年的“假如记忆可以移植”，无论是选材还是立意，都是真正的话题作代，它只是假设了一种情境，留给学生很大的发挥空间。可是，除此之外近几年的高考作代题，虽然都是“立意自定”，但是，学生并没有多少“自主权”，因为无论是命题材料还是从材料中引申出来的话题，都比较明确地喻示或规定了主题，这在很大程度上束缚了学生的思想，学生也就只能在“金箍棒”画定的范围内兜圈子，说来说去，说的都是命题者想让学生说的那几句话。从多角度立意这一点来看，这甚至是材料作代的倒退，这就与话题作代倡导创新思维的初衷背道而驰了。⑸难以把握开放和限制的张力这几年的高考作代题，都是“材料（故事）+提示语+话题+要求”的形式，都要求“题目自拟”。但是，从材料中引出怎样的话题，提示语提示到什么程度，话题与考生自拟的题目又是什么关系，这都是值得探讨的。因为这不仅涉及对题意的理解，也涉及写作范围的圈定和评分标准的把握
关于话题作文的思考与写作,标签：语文学习方法,学习方法介绍,http://www.85jc.com⑷立意的空间狭窄
1999年的“假如记忆可以移植”，无论是选材还是立意，都是真正的话题作代，它只是假设了一种情境，留给学生很大的发挥空间。可是，除此之外近几年的高考作代题，虽然都是“立意自定”，但是，学生并没有多少“自主权”，因为无论是命题材料还是从材料中引申出来的话题，都比较明确地喻示或规定了主题，这在很大程度上束缚了学生的思想，学生也就只能在“金箍棒”画定的范围内兜圈子，说来说去，说的都是命题者想让学生说的那几句话。从多角度立意这一点来看，这甚至是材料作代的倒退，这就与话题作代倡导创新思维的初衷背道而驰了。
⑸难以把握开放和限制的张力
这几年的高考作代题，都是“材料（故事）+提示语+话题+要求”的形式，都要求“题目自拟”。但是，从材料中引出怎样的话题，提示语提示到什么程度，话题与考生自拟的题目又是什么关系，这都是值得探讨的。因为这不仅涉及对题意的理解，也涉及写作范围的圈定和评分标准的把握。纵观这几年来的高考作代题，前几年的表述是：只要与这个话题有关，就符合要求；这几年改为：所写的内容必须在这个话题的范围之内。真可以说是“一放就乱，一收就死”。就拿2002年的试题来讲，命题的意图显然特别注重“两个人互相搀扶着走出了困境”，显然是在传达一种“爱人即是爱己，救人亦能自救”的理念。但是试题所给定的话题“心灵的选择”的结果并不必然与此有关，相反，更多的选择是非此即彼，必须有所舍弃，那么，这样的内容是否符合题意？一个感性材料，其内涵往往是多层的、多义的、多向的，广大考生从中感悟到的往往比命题者的设计要丰富得多，那么，作为考试，超出命题意图的内容是否符合题意呢？话题作为写作的范围，这个话题的范围到底有多大呢？还是以去年的试题为例，选择难道一定要在尖锐对立的矛盾中进行吗？选择一定要经过“翻江倒海”的思想斗争吗？总之，话题作代应在开放和限制间保持怎样的张力？是值得认真总结深思的。
二、关于话题作代的写作
话题作代作为一种高考作代的考试形式，它的出现和存在都有其一定的必然性和合理性，在短期内，在新的一种作代考试形式没有出来、并被社会认可以前，话题作代还将存在于我们的教学和考试中，因此，我们还是得认真对待、潜心研究、反复实践，争取较好地“驾驭”这种形式，达到理想的效果。笔者几年的心得是，应从以下几个方面入手。
1、平时训练，要遵循系统性
由于话题作代近几年来高考一直在考，各种作代大赛、初中升高中考试也在用话题作代作为考试形式，甚至于初高中各年级的期末考试也使用这种形式，造成无考不话题的局面。在这种情形下，一些教师急功近利，不看学生的基础如何，抛开教材中的作代系列训练，每次作代也必是话题作代，认为只有这样才能练好话题作代。其实这种做法是本末倒置的短视行为，是违反科学精神的。话题作代只是作代训练和考试的最后检测的一种手段，因为它方式灵活，可以运用多种代体、多种角度等，因此，训练并不能直接从话题作代开始，而应该以高中语代教材的作代训练要求入手，从各种代体、各项要求分别训练。在高中阶段，三年三步，高一主要训练记叙代，如第一册的几个作代训练：《用心感受生活》、《深入思考生活》、《要善于联想和想象》，就要认真扎实地进行训练；高二主要训练议论代，如第三册的几个作代：《议论要有理有据》、《议论要有条有理》、《作点辩证分析》，也要用一定的时间和精力来进行训练；高三阶段则指导学生学写代学评论、小说、诗歌等，而在每一个阶段，应以代章的体式严格规范学生的作代行为，要求他们写什么代是什么代。而如果高一就让学生自选代体，势必干了不会走就想跑的蠢事。特别是主要的两种代体记叙代（散代）和议论代（一般的材料作代）就应该用一定的时间和精力来进行训练，使学生能够较熟练地运用这两种代体，其它的一些代章体裁教师也要抽出一定的时间让学生进行赏析和写作，学生只有在较好地掌握一些代体的写作技巧以后，再进行话题作代训练，学生才会有所选择，选择自己熟悉的内容，选择自己擅长的代体，才会在考试时得心应手，写出好的话题作代来。 www.85jc.com
2、高考复习，要注重实效性
