1. 人教版二年级上册 《长度单位 厘米》教学设计

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  数学教学设计   阅读：8832次

概要：师：请同学们用这个方法，再量一遍黄色纸条的长。三、课堂总结1.指导学生看书。2.课堂总结。师：通过今天的学习，你学会了什么?(先让学生总结，教师最后进行归纳)(1)要知道物体的长，可以用相同的物体量。(2)要知道物体的长，可以用尺子量。(3)用尺子量物体时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。四、巩固练习1.进一步掌握用尺子测量物体的方法。处理课本练习一(第6页)第1题。2.通过学生用长度单位(厘米)量物体的实践活动，来体验用厘米量物体的过程。处理课本练习一(第6页)第2～3题。(学生自己量，之后同桌互查，小组交流)五、结束语师：请同学们用尺子量一量数学书的短边有多长。(学生测量后汇报)师：数学的短边长是14厘米多一点，到底多多少呢?这要用到另外一个长度单位，咱们以后再学。上一页 [1] [2]

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　　师：请同学们用这个方法，再量一遍黄色纸条的长。

　　三、课堂总结

　　1.指导学生看书。

　　2.课堂总结。

　　师：通过今天的学习，你学会了什么?

　　(先让学生总结，教师最后进行归纳)

　　(1)要知道物体的长，可以用相同的物体量。

　　(2)要知道物体的长，可以用尺子量。

　　(3)用尺子量物体时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。

　　四、巩固练习

　　1.进一步掌握用尺子测量物体的方法。处理课本练习一(第6页)第1题。

　　2.通过学生用长度单位(厘米)量物体的实践活动，来体验用厘米量物体的过程。处理课本练习一(第6页)第2～3题。

　　(学生自己量，之后同桌互查，小组交流)

　　五、结束语

　　师：请同学们用尺子量一量数学书的短边有多长。

　　(学生测量后汇报)

　　师：数学的短边长是14厘米多一点，到底多多少呢?这要用到另外一个长度单位，咱们以后再学。

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