1. 天广地阔大有可为──以《荷塘月色》为例谈谈语文学科的研究性学习的具体操作

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  高一语文知识   阅读：8637次

概要： 四、研究结果的归纳总结 这一部分主要体现为文章的结构与思路：此项设计在光盘上以演示方式逐步列出了文章各段的段意，情景与抒情，作者的形踪等主要参数，内容比较详细，目的是为了让学生对本文进行整体的把握，以便他们迅速准确地把握文章的思路，对各要素有一个整体的认识，并借此对自己的研究结论进行比照。但此项内容不宜在研究开始时就让学生去用，因为此项内容非常详细，几乎概括了所有需要学习的内容。一开始就让学生接触此项内容会使学生产生很强的依赖性，从而失去开展研究的兴趣，使研究的环节中断，研究便无法进行下去。 五、研究结果的检验与鉴定 研究的效果如何，是否达到了预期的目的是我们开展研究性学习的最终目的。所以在本单元我设计了二十道选择题加以考查。为什么设计了二十道选择题，不更多设计也不再少设计呢？我认为题目太多会加重学生的负担，使他们不能集中精力进

天广地阔大有可为──以《荷塘月色》为例谈谈语文学科的研究性学习的具体操作,标签：高一语文知识扩展,http://www.85jc.com


四、研究结果的归纳总结

　　这一部分主要体现为文章的结构与思路：此项设计在光盘上以演示方式逐步列出了文章各段的段意，情景与抒情，作者的形踪等主要参数，内容比较详细，目的是为了让学生对本文进行整体的把握，以便他们迅速准确地把握文章的思路，对各要素有一个整体的认识，并借此对自己的研究结论进行比照。但此项内容不宜在研究开始时就让学生去用，因为此项内容非常详细，几乎概括了所有需要学习的内容。一开始就让学生接触此项内容会使学生产生很强的依赖性，从而失去开展研究的兴趣，使研究的环节中断，研究便无法进行下去。


五、研究结果的检验与鉴定

　　研究的效果如何，是否达到了预期的目的是我们开展研究性学习的最终目的。所以在本单元我设计了二十道选择题加以考查。为什么设计了二十道选择题，不更多设计也不再少设计呢？我认为题目太多会加重学生的负担，使他们不能集中精力进行专题的研究，反而使他们陷入更多零零碎碎的知识的把握上；题目过少，覆盖面就太小，不能覆盖研究中所涉及的各个要素，也不利于进行适当的知识扩展，不利于计分统计。从覆盖面和时间限制的角度考虑，我认为二十道是比较适宜的。另外，在设计题目时最好有时间限制，且题目的选择具有不可逆性（即只要学生确定了答案，就不能再进行修改），这样可以更准确、更科学地考查学生实际的研究效果。


　　总之，研究性学习在语文学科中不是不可以进行的，而是大有可为的，本文只是从一篇课文的角度对此进行了探索，可能会存在许多不足甚至不科学的地方，现在在此谈谈自己粗浅看法，以期望能“抛砖引玉”，得到专家的指点，与各位同仁共同商榷。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００３年５月２５日

　 　

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