1. 中学诗歌“五步”教学法

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  高一语文知识   阅读：8300次

概要： ６、写作──化诗情为我情： 青年就是诗人。上诗歌课，不要忘了给学生一个创造的机会。老师要扣紧课文感情基调，把准学生思维动态，趁热打铁，巧设题目，使学生通过创造尝试，抒发出自己的感情来。 我在课堂上拟了下面这道题，效果很好： 请以课文或下面两个诗节作为感情触发声，给你的妈妈写几句话（可写诗，也可写随意性短文）： …… 要是时光能够倒流 妈妈，我多想不再长大 只求您永远年轻

中学诗歌“五步”教学法,标签：高一语文知识扩展,http://www.85jc.com

　　６、写作──化诗情为我情：

　　　　青年就是诗人。上诗歌课，不要忘了给学生一个创造的机会。老师要扣紧课文感情基调，把准学生思维动态，趁热打铁，巧设题目，使学生通过创造尝试，抒发出自己的感情来。

　　　　我在课堂上拟了下面这道题，效果很好：

　　　　请以课文或下面两个诗节作为感情触发声，给你的妈妈写几句话（可写诗，也可写随意性短文）：

　　　　　　　　　　　　　……
　　　　　　　　　　　　　要是时光能够倒流
　　　　　　　　　　　　　妈妈，我多想不再长大
　　　　　　　　　　　　　只求您永远年轻
　　　　　　　　　　　　　一如三月和煦的春风
　　　　　　　　　　　　　……
　　　　　　　　　　　　　要是生命也能给予
　　　　　　　　　　　　　妈妈，我愿折去了全部寿辰
　　　　　　　　　　　　　只为唤回您
　　　　　　　　　　　　　再给我片刻爱的温存

　　　　如果前四步是用“我情”去体验诗情，领会诗情，那么，“写作”这一步则是学生经过亲身创作把诗情化为“我情”。这是学以致用，从“看人写”到“我来写”，把知识转化能力的必要环节。 　 　 　

上一页  [1] [2] 

上一篇：我爱这土地