概要：【“怅寥廓”】 毛泽东《沁园春·长沙》中的“怅寥廓”，到底应如何解释，一直是个难点。 ８０年代出版的《全日制十年制学校高中语文》第二册，对这一句是这么解释的：“（怅）原意是失意，这里用来表达深思而激昂的思绪。（廖廓）指广阔的宇宙。”这比直接把“怅”字解释为“惆怅”略好一点，但它仍把“怅”的原意解释为“失意”，既然是“失意”，为什么这里能用来表达“深思而激昂慷慨的思绪？”作为课本，既未注明词的本义，引申义，又未说明词性及词组结构，这是不应该的。 其实，“怅”的原意既不是“惆怅”，也不是“失意”与“怅惘”。许慎的《说文解字》释为“望恨也”。段玉裁的《〈说文解字〉注》解为“望其还而不至为恨也”。可见“怅”的本意应该首先是“望”，“
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【“到中流击水，浪遏飞舟”】
《沁园春·长沙》的最后一句是：“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。”这句诗没有什么难解的词，各种选本，少有注释。大部分人都采用了臧克家同志的讲解：“还记不记得？当我们游泳江中，奋力击水，激起的浪涛，几乎把身旁飞一般的船只阻止住了。”向明同志提出了异议，认为：
“中流击水”即“中流击楫”的转化。《晋书·祖逖传》：祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江’！”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代词。在这里正表示诗人要在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。
我觉得臧老把“击水”解释为游泳是对的，但他认为“浪遏飞舟”是“游泳时奋力击水，激起的浪涛几乎把身旁飞一般的船只阻止住了”的说法，难以使人信服。只要设身处地的想一想，我们便会有“螳臂挡车”的联想。因为，人们无论怎样划水，激起的浪涛也不会阻止飞舟。或许有人说，这是夸张。是的，诗歌是允许夸张的，但夸张的目的，是为了更真实地反映事物的本质，而不是说一些根本不可能的或现实中不存在的大话。以毛主席的文学修养，是不会这么夸张的。向明同志说“中流击水”是“中流击楫”的转化，也行不通。因为毛主席在这首词的“自注”中已说得很明白：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当击水三千里。”所以我认为这是一个倒装句。本应是“浪遏飞舟，到中流击水”，但出于填词的需要，倒装成“到中流击水，浪遏飞舟”。它的意思是说，当大风大浪遏止了船舶行驶的时候，我们却敢于在这个时候到中流游泳，这就充分表现了毛泽东这些同学少年是怎样一群天不怕、地不怕，敢于在大风大浪中击水的弄潮儿。我觉得只有这么理解，才更接近词的本义。
