概要：Section targeting参考答案 1、（1）yí （2）jié nàn （3）zhì （4）cī 2、（1）英 作 《随笔》《新工具》（2）邓拓《燕山夜话》 3、观点是：读书能够塑造人的性格。 论证方法：采用归纳法证明观点--先分别列举六门学科的作用，最后加以归纳。 4、消遣 装潢 增长才干 求知与才干的关系。 5、一般的书 只读一部分 粗糙的书 只知梗概 好 书 精读，细读，反复读 6、陶渊明读书“不求甚解”，一是表谦虚，二是告诉人们读书不要固执，不要咬文嚼字，只顾局部，不看整体。应该前后贯通，了解大意。 7、课文为了反驳对方，列举了正反两个例子：（1）“普列汉诺夫因为读书不能做到不求甚解，所以曲解了马克思著作。”（2）“诸葛亮能够不求甚解，所以知识更广泛，了解问题更全面。”另外，还引用宋代理学家陆象山的话来佐证。 8、文中的“观其大略”、“未晓处且放过”
人教版九年级语文上册《短文两篇》学案,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com参考答案
1、（1）yí （2）jié nàn （3）zhì （4）cī
2、（1）英 作 《随笔》《新工具》（2）邓拓《燕山夜话》
3、观点是：读书能够塑造人的性格。
论证方法：采用归纳法证明观点--先分别列举六门学科的作用，最后加以归纳。
4、消遣 装潢 增长才干 求知与才干的关系。
5、一般的书 只读一部分
粗糙的书 只知梗概
好 书 精读，细读，反复读
6、陶渊明读书“不求甚解”，一是表谦虚，二是告诉人们读书不要固执，不要咬文嚼字，只顾局部，不看整体。应该前后贯通，了解大意。
7、课文为了反驳对方，列举了正反两个例子：（1）“普列汉诺夫因为读书不能做到不求甚解，所以曲解了马克思著作。”（2）“诸葛亮能够不求甚解，所以知识更广泛，了解问题更全面。”另外，还引用宋代理学家陆象山的话来佐证。
8、文中的“观其大略”、“未晓处且放过”跟“不求甚解”很相似。
9、（1）人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。（2）“野生的花草”未经过人工培育，用来比喻“人的天性”，是恰当的；“修剪移栽”是人有目的的行为，用来比喻“求知学习”也很恰切。“野生的花”是可以“修剪移栽” 成美丽的盆景的，那么同样的，“求知学习”可以“改进人的天性”。这是比喻论证。
10、（1）求知能塑造人的性格；求知能弥补精神上的缺陷
（2）对于第一点，作者先列举六种特殊的学科知识的作用，然后得出一般的结论，这种论证方法叫归纳论证。对于第二点，作者主要用类比论证。拿我们熟悉的事物作比，说明人的精神上的缺陷可以通过求知来弥补的道理，化抽象为具体，化陌生为熟悉。
11、课文先不急忙反驳对方，而是从解释“不求甚解”的意思开始，然后通过正反两方面的例子，用事实说明“读书可以不求甚解”，反驳对方“任何问题不求甚解都是不好的”说法的错误 。达到反驳的目的。
12、C
13、D
14、A、B
15、（1）有一双敏锐的眼睛。（2）有一个善于思考的脑子。（3）有敢于坚持探求真理的勇气。
16、解决了疑难，找到了答案。
......
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