概要： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 ⑴对下面语句中加点词解释不正确的一项是（） Ａ、傅说举于版筑之间举：被举用，被选拔 Ｂ、曾益其所不能曾：同“增”，增加。 Ｃ、衡于虑，而后作作：发作 Ｄ、出则无敌国外患者出：在外面，指国外。
《〈孟子〉两章》素质教育新学案,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com Ｂ、故天将降大任于是人也
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
Ｃ、故天将降大任于是人也
安能辨我是雄雌
Ｄ、国恒亡
则有去国怀乡
⑶ 用现代汉语翻译下面句子：
① 故天将降大任于是人也。
② 生于忧患，死于安乐。
⑷ 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
Ａ、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
Ｂ、本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
Ｃ、文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
Ｄ、本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
⑸ “逆境能成才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“顺境也能成才吗？”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。
３、开放探究：
阅读下面文言选段，完成习题：
今之学者，读古人书，多訾（zǐ 指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人因不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？
──选自钱大昕《潜研堂文集》
⑴ 将文中画线句子翻译成现代汉语。
然试易地以外，平心而度之，吾果无一失乎？
⑵ 请用简洁的语言概括出作者的观点。
⑶ 请梳理作者的论证思路，填写下面方框。
⑷ 你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？
三、资料下载
孟子（约前３７２～前２８９年），名轲，字子舆。战国邹（今山东邹县）人。受业于子思（孔子之孙）的弟子，是孔子之后的儒家大师，也是战国时著名的思想家、政治家、教育家、散文家。
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