《短文两篇》同步练习
- [10-10 23:15:55] 来源：http://www.85jc.com 初三语文课后练习 阅读：8133次
概要： １３、本文主要谈了哪两个方面的内容？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １４、作者说：“这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。”句中加粗词语是否重复？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５、仿句练习。把文中第六段画线句子改成一组排比句。 有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富。 有书为伴，闲暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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１３、本文主要谈了哪两个方面的内容？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４、作者说：“这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。”句中加粗词语是否重复？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１５、仿句练习。把文中第六段画线句子改成一组排比句。
有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富。
有书为伴，闲暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
有书为伴，幽静＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
有书为伴，嘈杂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１６、面对书的侵略和征服，“我”为什么还能舒舒服服、自得其乐地接受？
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１７、文章引用培根的话是为了说明一个什么道理？
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１８、作者把书分了哪几类？他分别采取什么方法去征服它们？
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１９、你是如何看待“社会这部活书”与“印刷的书”的关系的？
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【参考答案】
１、xiá jié zhì chán jiè kōu
２、筹 藻 滥 嚼 疵 豁
３、⑴使心情愉快。⑵搜寻、摘取文章的片断词句，指读书局限于文字的推求。⑶极端的自高自大。⑷正确地念出字的音，过分地计较字的意义。
４、天生才干犹如未琢之璞，读书然后成稀世之珍。
５、只要摘录并写出理由即可。示例：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。这句话准确地表达出阅读、辩论、写作这三方面的不同特点以及对人性格形成的作用，且语意简洁，说理深刻。”
㈠６、有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
７、好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
８、开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的，不代表自己的意见；结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的，不是无中生有，空穴来风。
９、此为开放题，言之有理即可。示例：“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意，形成人生的感悟。”
１０、先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。
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