概要：○15可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是( )。(2分)A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流2、用“ ”画出文章的中心句。(2分)3、描写少年下水，上岸采用的动词有 、 、 、 等(2分)4、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)(1)本文刻画的主人公是( )。A、老人 B、少年 C、我(2)文章①自然段的作用是( )。A、交代坏境地点 B、总起全文 C、点明中心(3)第⑨自然段中破折号的作用是( )A、表示解释说明 B、表示转折 C、表示递进(4)第⑥自然段共有( )句话。A、4 B、5 C、65、在括号里写出下面句子采用的描写方法。(4分)(1)忽然大叫：“伢子，上船，快上船!”( )(2)他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。( )(3)黝黑的脸蛋冻得乌青。( )(4)秋风秋水，他受得了吗?( )6、判断。是比喻句的打“√”，不是的打&l
四年级上册语文阅读测试题,标签：四年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com○15可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是( )。(2分)
A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸
C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流
2、用“ ”画出文章的中心句。(2分)
3、描写少年下水，上岸采用的动词有 、 、 、 等(2分)
4、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)
(1)本文刻画的主人公是( )。
A、老人 B、少年 C、我
(2)文章①自然段的作用是( )。
A、交代坏境地点 B、总起全文 C、点明中心
(3)第⑨自然段中破折号的作用是( )
A、表示解释说明 B、表示转折 C、表示递进
(4)第⑥自然段共有( )句话。
A、4 B、5 C、6
5、在括号里写出下面句子采用的描写方法。(4分)
(1)忽然大叫：“伢子，上船，快上船!”( )
(2)他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。( )
(3)黝黑的脸蛋冻得乌青。( )
(4)秋风秋水，他受得了吗?( )
6、判断。是比喻句的打“√”，不是的打“×”。(5分)
(1)河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。( )
(2)两遭小刷子似的眉毛紧紧的蹙在一起。( )
(3)孩子好像没听见。( )
(4)阳光在他的背脊上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。( )
(5)孩子像当头挨了一棒。( )
7、回答：你喜欢圆脸少年吗?为什么?(2分)
(二)作弊风波
○1“下午考语文!”
○2当我连续询问了五位同学加一位老师才确信这个消息千真万确，此时的感觉：茫然、麻木、不知所措，痛苦、不幸、恨铁不成钢，一种望语文书欲穿的感觉油然而生，这次语文考试将有古诗默写，可我不会背，何谈默写?另外还有解词……这时我才真正从本质意义上体会到“书到捞时方恨少”.怎么办?时间不多了,怎么办?我就这么完了吗?
○3不行!内心深处一个理智的声音在提醒我.一向以急中生智的我突然想到一个好主意——作弊.
○4“我可是被逼上梁山,着实在无奈!”经过一番自我安慰,立即行动,于是,我翻语文书,拿起两张纸,飞速地照抄起来.一节课、两节课……,同学们有些奇怪:“怎么许嘉诚突然变得勤奋起来?”我不屑一顾地答到:“文章合为时而著,学生合为考而勤.今天下午考语文,你说不勤怎么行?”同学们暗笑:“原来如此.”
○5关键时刻到了,万事俱备,只欠考卷.语文老师不紧不慢地说了注意事项,尤其叮咛一句“不许作弊”,就开始分考卷.考卷一到手,经过了姓名、座号、班级等一系列wú liáo( )( )的而又不得不进行的工序，我便开始注意老师，老师“配合”得十分完美：在教室里转了几圈，便戴起老花镜开始看什么书。诸位，此时不抄更待何时!我立即拿出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔有如神”。我集中精力，任凭那些“三好学生”又是叹气又是咳嗽对老师加以提示，任凭那些“红灯生”又是“飞鸽传书”又是“鸣金擂鼓”对我加以提示。
○6啊，就剩一题了，抄是不抄?好!为了满分，为了明天会更好，我抄!
○7当我zhǎn zhuǎn( )( )于翻书之际，纵身于题海之间时，一个高大魁梧的身影突然出现在我的东南方向，他以迅雷不及掩耳之势没收了我的“赃物”——考卷，“作案工具”——两张作弊答案，一支钢笔，我呆呆地坐在座位上，一句话都说不出来了。接着传来一片议论声，似乎是那些“三好生”：“谁叫你抄，这下完了吧?”又似乎是那些“红灯生”：“谁叫你不给我抄，否则我还会提示你呢?”哀哉!
○8经过漫长的一个小时痛苦的思想教育及我的深刻反省之后，老师终于退回了我的“赃物”及“作案工具”，声称“你是好学生，下不为例!”
○9还敢有下次吗?我想都不敢想。此时，我看了看表，发现离交卷时间只有十五分钟了，唉……
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