概要：一、测评对象：使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册》的学生。二、测评时间：本学期期末。三、测试内容与测试方法（以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。） （一）字词基础可采用如下方法测试学生字词书写和词语积累情况。1．结合日常的书写活动（譬如练习、作业、作文等），考察学生在使用硬笔和软笔时，能否在书写正楷字时做到规范、端正、整洁，有一定速度。2.听写学过的词语。提供30个词语（不限于双音节词语），由老师读词语，学生在方格中听写。听写的每个词语，应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比较高的字。可以在“词语盘点”的“读读写写”栏目中选择。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。3.给词语中加点的字选择正确的解释。提供10个常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的4个义项，让学生选择正确的释义。主要是考察学生对词义的理解和www.85jc.com据词定义的能力。（二）语言积累与运用测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗；以及是
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文四年级下册期末测评意见,标签：四年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com一、测评对象：使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册》的学生。
二、测评时间：本学期期末。
三、测试内容与测试方法（以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。）
（一）字词基础
可采用如下方法测试学生字词书写和词语积累情况。
1．结合日常的书写活动（譬如练习、作业、作文等），考察学生在使用硬笔和软笔时，能否在书写正楷字时做到规范、端正、整洁，有一定速度。
2.听写学过的词语。提供30个词语（不限于双音节词语），由老师读词语，学生在方格中听写。听写的每个词语，应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比较高的字。可以在“词语盘点”的“读读写写”栏目中选择。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。
3.给词语中加点的字选择正确的解释。提供10个常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的4个义项，让学生选择正确的释义。主要是考察学生对词义的理解和www.85jc.com据词定义的能力。
（二）语言积累与运用
测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗；以及是否已经掌握本册教材所涉及到的语言表达方式、方法。
测试方法：
1.从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。
2.考查学生对古诗和课文相关片断的掌握程度。如果诗文中没有不要求写的字，可以让学生默写；如果诗中有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或诗句。
3．学生在日常的语文学习中所积累的不属于背诵要求的词句片段，也属于语言积累方面的测评内容。老师可以结合学生在这个方面的日常表现，给予相应的评价。
4．考察学生是否已经掌握本册教材所涉及到的语言表达方式、方法，可以结合教材中的实际用例进行，要求学生仿照教材中的用例，写出和用例表达特点一样的句子。
（三）阅读理解
一是课外阅读的考察。可以结合学生日常阅读课外书的情况，给予相应评价。
一是通过完成短文后的题目,考查学生能否理解程度适当的阅读材料，从而测评其阅读能力。
测试方法：提供难度适当的短文，学生阅读后回答相关问题。重在考查学生能否读懂短文，初步把握文章的主要内容；是否具有初步的分析概括能力；是否理解重点词句、捕捉关键信息。
（四）口语交际和综合性学习
测评方法：
1．参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。
2．参考学生在综合性学习中的表现和成果，从能否积极参与，是否能够有目的地搜集资料、运用资料，有无合作精神，语文运用能力如何等方面对学生做出综合评价。
（五）习作
测评学生能否根据提出的要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求主要是:有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。
对学生习作能力的考察，还要结合其日常习作和练笔情况，注意到其整个学期的表现从而做出全面、公正的评价。
四、本次测评的方法与建议
本次测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，本学期的评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容，建议测试可以分作笔试和口试进行，并以等级评定的方式对学生进行评价。
五、本次测试结果的统计分析
对于测试结果的统计分析主要从以下两个方面进行。
（一）对学生个人学习质量进行记载和分析，作学生语文学习的成长记录。（可参照附件三的表1）
（二）对全班学生期末测试成绩进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，采取补救措施，改进今后的教学。（可参照附件三的表2）
六、测试结果汇总
请将班级期末测试统计表（见附件三的表2）填好后寄到：北京市沙滩后街55号人民教育出版社小学语文室（邮编100009） 任晔 收
附件一：测试参考题
________省_______县_______学校 姓名________
一、字词基础
（一）听写词语
拥挤 攀登 维持 精湛 赞赏 企图 捕捉 敏锐 埋伏 沉浸
分类导航
最新更新
推荐热门
