概要：再有学习伙伴提出问题，与大家探究：《我是什么》（146）“你在生活中看到过水在变吗？”，《回声》（150）“你听到过回声吗？是在哪儿听到的？”延伸、扩展的，《黄山奇石》（10）“黄山奇石真奇特，咱们去找找黄山奇石的图片”，《难忘的一天》（36）“我也想学电子计算机”，《日记两则》（114）“我想从今天开始写日记”《太空生活趣事多》（154）“太空生活太有趣了，我还想多了解一些”“咱们去图书馆，看看有没有介绍宇航员生活的书”。还有的扩展、延伸与发展语言结合起来。如：《黄山奇石》（10）“想想说说”“想一想‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’这几块奇石的样子，再挑一块说一说”。把培养想象力与口头表达能力结合起来。再如《浅水洼里的小鱼》（134）“想想说说”“你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说”。把口头表达能力的训练与思想教育的渗透结合起来。值得注意的是，学生们可以说看到这种情况，自己该怎么做，也可以讲自己看到的小鸟受伤的事，不要限制太死。上一页 [1] [2]
人教版二年级上册课文、课后练习的编排,标签：二年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com再有学习伙伴提出问题，与大家探究：《我是什么》（146）“你在生活中看到过水在变吗？”，《回声》（150）“你听到过回声吗？是在哪儿听到的？”
延伸、扩展的，《黄山奇石》（10）“黄山奇石真奇特，咱们去找找黄山奇石的图片”，《难忘的一天》（36）“我也想学电子计算机”，《日记两则》（114）“我想从今天开始写日记”《太空生活趣事多》（154）“太空生活太有趣了，我还想多了解一些”“咱们去图书馆，看看有没有介绍宇航员生活的书”。
还有的扩展、延伸与发展语言结合起来。如：《黄山奇石》（10）“想想说说”“想一想‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’这几块奇石的样子，再挑一块说一说”。把培养想象力与口头表达能力结合起来。
再如《浅水洼里的小鱼》（134）“想想说说”“你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说 。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说 ”。把口头表达能力的训练与思想教育的渗透结合起来。值得注意的是，学生们可以说看到这种情况，自己该怎么做，也可以讲自己看到的小鸟受伤的事，不要限制太死。
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