1. 谈初一语文教学中的若干“第一”

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8608次

概要： 不可忽视的是，首次提问，教师的语言必须规范、礼貌、热情，面部表情要严肃而和蔼。提问中如用“请”、“哪位”、“希望你……”、“最好能……”、“相信你能……”一类饶有鼓动性、期待性的词句，学生听了是很乐意答问的。老师的表情也很重要，它直接影响到课堂教学的氛围。 总之，首次提问要力图给学生留下这样的印象：“这位老师可亲，我下点功夫就能讲好。” “第一次测验（考试）”。我们知道，初中生首次测验（考试）的宗旨应是，进行常规普查，而不是“拔尖”。故试题一定要照顾到大多数学生。从考分上说，让绝大多数都及格；但“尖子”拿高分却不易。这样，“激两头，带中间”，所有程度参差的学生都有奔头。 做到这一点，重摸清学生原有的底数，如要考查一点古文，先要了解学生在小学学过多少古诗。摸底的方法大致有提问、座谈、家访、与学生个别交谈、检查练习、采访有关小学教师等等。 测验（考试）结束后，要把意图解释清楚，以免使学生萌生自满或自卑的心理。还有，要及时指出学生的进步（这种进步是与“原有的底数”相对而言的），哪怕

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不可忽视的是，首次提问，教师的语言必须规范、礼貌、热情，面部表情要严肃而和蔼。提问中如用“请”、“哪位”、“希望你……”、“最好能……”、“相信你能……”一类饶有鼓动性、期待性的词句，学生听了是很乐意答问的。老师的表情也很重要，它直接影响到课堂教学的氛围。

总之，首次提问要力图给学生留下这样的印象：“这位老师可亲，我下点功夫就能讲好。”

“第一次测验（考试）”。我们知道，初中生首次测验（考试）的宗旨应是，进行常规普查，而不是“拔尖”。故试题一定要照顾到大多数学生。从考分上说，让绝大多数都及格；但“尖子”拿高分却不易。这样，“激两头，带中间”，所有程度参差的学生都有奔头。

做到这一点，重摸清学生原有的底数，如要考查一点古文，先要了解学生在小学学过多少古诗。摸底的方法大致有提问、座谈、家访、与学生个别交谈、检查练习、采访有关小学教师等等。

测验（考试）结束后，要把意图解释清楚，以免使学生萌生自满或自卑的心理。还有，要及时指出学生的进步（这种进步是与“原有的底数”相对而言的），哪怕是微不足道的；对潜在和存在的问题，诚然须作全面总结，以便今后在教学中做好补缺补差工作；对少数考分不及格者更要慎重对待，不可歧视，要鼓励他们迎头赶上。

上述五个“第一”，只是初一语文教学前春天曲的若干音符。——这也是最常见、最基本的教学课题，是初中语文教学中几块重要的奠基石！抓好这几个“第一”，初中语文教学大可有一个良好的开端。

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