1. 从影视到语文：他山之石，可以攻玉

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8877次

概要： 如笔者在教学《香菱学诗》时，视频的播放就取得了非常不错的效果。香菱学诗大致可分为三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维的诗。其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗。其三是经历了两次失败，终于取得成功。曹雪芹将香菱学诗时的痴迷刻画得入木三分，学生也能理解其情状。在理解之后，笔者播放了关于香菱论王维的诗炼字的视频，通过视频的观看，一方面吸引住学生的眼球，另一方面，也使学生进一步理解了香菱对美好诗句“领略了些滋味”却又难以言说、心生向往的心情。此外，也帮助学生明白，好的诗文，讲究炼字选句，《香菱学诗》中视频的插入，不仅在教学上突破了传统教育理念的束缚和单一的课堂教学模式，充分调动了学生的学习激情，还可以使学生在潜移默化中提高审美鉴赏能力，提高学生的人文素养。 古语有云：“他山之石，可以攻玉。”在文本与影视内容的比较中寻找文本和影视的相通之处，拾取影视直接呈现带来的视觉听觉体验，自然可以加深学生对文本思想的理解，于是，学生对文本的掌握也就水到渠成了。(来源：语文报教师版初中)上一页 [1] [2]

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如笔者在教学《香菱学诗》时，视频的播放就取得了非常不错的效果。香菱学诗大致可分为三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维的诗。其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗。其三是经历了两次失败，终于取得成功。曹雪芹将香菱学诗时的痴迷刻画得入木三分，学生也能理解其情状。在理解之后，笔者播放了关于香菱论王维的诗炼字的视频，通过视频的观看，一方面吸引住学生的眼球，另一方面，也使学生进一步理解了香菱对美好诗句“领略了些滋味”却又难以言说、心生向往的心情。此外，也帮助学生明白，好的诗文，讲究炼字选句，《香菱学诗》中视频的插入，不仅在教学上突破了传统教育理念的束缚和单一的课堂教学模式，充分调动了学生的学习激情，还可以使学生在潜移默化中提高审美鉴赏能力，提高学生的人文素养。

古语有云：“他山之石，可以攻玉。”在文本与影视内容的比较中寻找文本和影视的相通之处，拾取影视直接呈现带来的视觉听觉体验，自然可以加深学生对文本思想的理解，于是，学生对文本的掌握也就水到渠成了。(来源：语文报教师版初中)

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