1. 文体学习之议论文篇

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8850次

概要： 4.首先，从俞敏洪呼吁降低英语考试的分数和难度写起，引出论题，并引用网上调查结果来印证俞敏洪的看法。其次，从全民学英语、英语考试被异化为敲门砖写起，并用自己学英语的经历来说明考试型英语的无用。再次，提出学英语要以有用为主，不要硬性设门槛，区分好考试型英语和实用性英语。 5.示例：学英语要因人而异，以实用为主，完全不必全民都来学英语，也不必把英语看得过重，它只是一门语言工具而已。 【举一反三】 1.概括文中作者论述的观点。有些文章的题目本身就是作者论述的观点，也可以从文章的论述中提炼概括出作者的观点。像“敲门砖式英语教育该降温了”这个题目本身就是这篇文章的中心观点，当然，如果不用题目原话，概括成同类意思的话也是可以的。做这类试题时，要注意开头、结尾等显著位置中起归纳总结作用的语句，要分清中心论点和分论点，留心中心论点的表述形式，最后根据题目要求对文章的观点进行提炼归纳。 2.分析文中所用材料的作用。要理解文章中的材料和观点之间的联系，主要结合材料前后的文字分析其作用。如上文中用的网上调查的结果这则

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4.首先，从俞敏洪呼吁降低英语考试的分数和难度写起，引出论题，并引用网上调查结果来印证俞敏洪的看法。其次，从全民学英语、英语考试被异化为敲门砖写起，并用自己学英语的经历来说明考试型英语的无用。再次，提出学英语要以有用为主，不要硬性设门槛，区分好考试型英语和实用性英语。

5.示例：学英语要因人而异，以实用为主，完全不必全民都来学英语，也不必把英语看得过重，它只是一门语言工具而已。

【举一反三】

1.概括文中作者论述的观点。有些文章的题目本身就是作者论述的观点，也可以从文章的论述中提炼概括出作者的观点。像“敲门砖式英语教育该降温了”这个题目本身就是这篇文章的中心观点，当然，如果不用题目原话，概括成同类意思的话也是可以的。做这类试题时，要注意开头、结尾等显著位置中起归纳总结作用的语句，要分清中心论点和分论点，留心中心论点的表述形式，最后根据题目要求对文章的观点进行提炼归纳。

2.分析文中所用材料的作用。要理解文章中的材料和观点之间的联系，主要结合材料前后的文字分析其作用。如上文中用的网上调查的结果这则材料，就是为了证明证俞敏洪在开头的呼吁是正确的，是大多数人认同的。做这类题时，要理解材料和观点之间的关系，根据材料所处的位置可以判断，看所用材料是为了证明中心观点还是局部观点的，再根据题目的要求，结合具体内容，用确切而恰当的语言去表述。

3.对文章内容的探究，可以是对整体内容的探究，也可以是对局部内容的探究。如上述第3题，实际是对局部内容的探究，那就要从局部内容与整体内容的联系来思考，证明敲门砖式英语该降温了，用俞敏洪这样一个靠英语考试发家、靠英语考试挣钱的人的话来说明，就比用别人的话更有力度，更有说服力。当然，也不是说所有人都不用学英语了，还是用俞敏洪的话来说，实际需要的人，还是要好好学习英语的。这就对问题的认识和论述更加客观了，也能令人信服。这类试题，要根据题目的要求，联系文意，深入思考，恰当分析，再写出探究的结果。

4.理清文章的思路，分析文章的论述过程，要明确典型议论文“是什么”“为什么”“怎么办”的基本思路形式，特别注意“为什么”和“”怎么办“部分的论述层次，注意“首先”“其次”“同时”之类的标志性词语及语段的总领或总结句，这样就能分析清楚作者论证的思路及全文的结构。如上文，基本就是按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路形式来论述的。

5.针对议论内容提出自己的看法或观点，是阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。像对于英语学习的看法，每个学生都有亲身体验和感悟，可以结合文意，提出自己的看法，言之有理就行，不要发表过于偏激的看法。要发挥个人从阅读中获得的独特感悟，进行有理有据的阐述，不能空谈，也不能脱离文本话题及题目要求泛泛而谈。

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