概要：益：单于益骄(副词，更加)/武益愈(副词，逐渐)相：数通使相窥观(副词，互相)/副有罪，当相左(代词，你)会：会侯王与长水虞常等谋反匈奴中(副词，适逢)/单于召会武官属(动词，召集)/会论虞常(副词，会同)引：虞常过引张胜(动词，牵攀、招供)/引佩刀自刺(动词，拿)系：加以老母系保宫(动词，被拘禁)/足有系帛书(动词，栓，绑)当：汉亦留之以相当(dàng,动词，抵押)/汉使张胜谋杀单于近臣，当死(dāng,动词，判处)/一夫当关，万夫莫开(dāng,动词，占着，把着)/安步当车(dàng,动词，当作)以：少以父任(介词，凭借)/汉亦留之以相当(连词，来)/以货物与常(介词，把)/武以始元六年春至京师(介词，在……的时候)(4)词类活用①名词作动词a、天雨雪，武卧啮雪(雨：下，降)b、羝乳乃得归(乳：生子)c、杖汉节牧羊，卧起操持(杖：执，拄)d、孺卿从祠河东后土(祠：祀)e、武能网纺缴，檠弓弩(檠：结网，用檠矫正)f、因厚赂单于(赂：赠送礼物)②名词作状语a、陵与卫律之罪
《苏武传》教案设计,标签：高二语文教学设计,http://www.85jc.com相：数通使相窥观(副词，互相)/副有罪，当相左(代词，你)
会：会侯王与长水虞常等谋反匈奴中(副词，适逢)/
单于召会武官属(动词，召集)/会论虞常(副词，会同)
引：虞常过引张胜(动词，牵攀、招供)/引佩刀自刺(动词，拿)
系：加以老母系保宫(动词，被拘禁)/足有系帛书(动词，栓，绑)
当：汉亦留之以相当(dàng,动词，抵押)/
汉使张胜谋杀单于近臣，当死(dāng,动词，判处)/
一夫当关，万夫莫开(dāng,动词，占着，把着)/
安步当车(dàng,动词，当作)
以：少以父任(介词，凭借)/汉亦留之以相当(连词，来)/
以货物与常(介词，把)/武以始元六年春至京师(介词，在……的时候)
(4)词类活用
①名词作动词
a、天雨雪，武卧啮雪(雨：下，降)
b、羝乳乃得归(乳：生子)
c、杖汉节牧羊，卧起操持(杖：执，拄)
d、孺卿从祠河东后土(祠：祀)
e、武能网纺缴，檠弓弩(檠：结网，用檠矫正)
f、因厚赂单于(赂：赠送礼物)
②名词作状语
a、陵与卫律之罪上通于天(上：向上)
b、夜见汉使(夜：在夜间)
③名词的使动用法
空以身膏草野，谁复知之(膏：使……肥沃)
④动词作名词
因泣下霑衿(泣：眼泪)
⑤动词的使动用法
a、欲因此时降武/单于愈益欲降之/宜皆降之(降：使……投降)
b、反欲斗两主(斗：使……争斗)
c、尽归汉使路充国等(归：使……归)
d、屈节辱命(屈：使……受屈，辱：使……受辱)
⑥形容词的使动用法
何久自苦如此(苦：使……受苦)
⑦形容词的毅动用法
a、单于壮其节(壮：以……为壮)
b、诚甘乐之(乐：以……为乐)
(5)古今异义
①汉天子我丈人行也(古义：对老人和长辈的尊称 今义：岳父)
②张胜许之，以货物与常(古义：一般财物 ，今义：供出售的物品)
③武使匈奴，明年(古义：第二年 今义：今年的下一年)④且陛下春秋高(古义：年龄 今义：季节)
⑤太夫人已不幸(古义：去世 今义：除特指死亡外，还指灾祸，也作形容词，意为不幸运)
⑥皆为陛下所成就(古义：栽培，提拔 今义：事业上的业绩，完成)
⑦足有系帛书，言武等在某泽中(古义：书信 今义：装订成册的著作)
⑧卧起操持(古义：拿着 今义：料理，筹划)
⑨单于视左右而惊(古义：侍卫人员 今义：左和右两个方向;支配，操纵)
(6)文言句式
①判断句
侯王者，昆邪王姊子也/非汉所望也/汉天子我丈人行也
②定语后置句
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
③状语后置句
为降虏于蛮夷/请毕今日之驩，效死于前
④宾语前置句
何以复加/信义安所见乎/子卿尚复谁为乎
⑤被动句
见犯乃死，重负国/皆为陛下所成就
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1.介绍苏武出使背景
明确：秦末汉初，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
2.理清课文的基本思路。让学生各自标出课文结构层次，指出划分层次的依据。
明确：文章大致分为三部分，按时间顺序分。
第一部分即文章的第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
第而部分即文章的第3-8段，重点记述了苏武留胡十九年饱尝艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分既文章的最后两段，介绍了苏武被放回国的经过。
课堂小结《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时常常“史汉”相提。积累文中实词、虚词和相关句式，才能为下一步赏析“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的苏武形象作准备。
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